高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)作為科技(ji)第一生產(chan)力和(he)人(ren)才第一資(zi)源的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)結合(he)點(dian)，其發展關乎(hu)國(guo)家未來和(he)民族興旺。近年(nian)來，黨中央、國(guo)務院(yuan)始(shi)終關注高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)才培養水平。胡錦濤(tao)總(zong)書記在清華大(da)學百年(nian)校慶上的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)講話中指(zhi)出，不斷提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量，是高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)生命線。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規劃綱要(yao)(yao)強調，提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質(zhi)量是高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)核(he)心任務，是建(jian)設高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)的(de)(de)基本要(yao)(yao)求。提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量，最根本的(de)(de)是提高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)人(ren)才培養水平。
提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)培養水平既是一(yi)個(ge)國(guo)家強國(guo)之基，也(ye)是一(yi)個(ge)民(min)族興旺之本。當(dang)今世(shi)界正處(chu)在(zai)從工(gong)業經濟(ji)向知識經濟(ji)過(guo)渡的(de)新時期，面對21世(shi)紀的(de)挑(tiao)戰，一(yi)個(ge)國(guo)家要想(xiang)在(zai)激烈的(de)國(guo)際競(jing)爭中贏得(de)主動(dong)，必須緊緊依靠人(ren)(ren)才(cai)。人(ren)(ren)才(cai)已成為經濟(ji)社會發(fa)展和科技(ji)進步(bu)最重要的(de)資(zi)源(yuan)。
提高(gao)(gao)人(ren)才培(pei)養水(shui)(shui)平既是我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教育發展的(de)必然(ran)要(yao)求，也是時代所(suo)需(xu)。經過60多年(nian)特(te)別是改(gai)革(ge)(ge)開放30多年(nian)的(de)發展，我國(guo)已建成世界規模最大的(de)高(gao)(gao)等(deng)教育體系，高(gao)(gao)等(deng)教育在人(ren)才培(pei)養和科學研(yan)究(jiu)等(deng)方面為國(guo)家作出了重要(yao)貢(gong)獻。但是，我們應(ying)該清醒認識到，我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教育目前還不能完全適應(ying)經濟社會(hui)發展和人(ren)民群眾(zhong)接受良好教育的(de)要(yao)求，同國(guo)際先(xian)進水(shui)(shui)平還存在差距。因此，現階(jie)段，提高(gao)(gao)質量是我國(guo)高(gao)(gao)等(deng)教育改(gai)革(ge)(ge)發展最核心最緊迫(po)的(de)任務，高(gao)(gao)校必須牢牢把握這一主題。
當前，提(ti)高(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)水平(ping)，關(guan)鍵(jian)在(zai)于高(gao)(gao)校(xiao)要切實(shi)轉變教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)(guan)念(nian)，不(bu)斷深化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革。促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)成(cheng)長(chang)是高(gao)(gao)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)出發(fa)(fa)點(dian)和(he)落腳點(dian)，促(cu)進(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)適應經濟(ji)社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)要是衡量人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)標準。一所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)長(chang)心(xin)中有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)有希望；教(jiao)師心(xin)中有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這(zhe)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)才(cai)能辦好。高(gao)(gao)校(xiao)既要促(cu)進(jin)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，更(geng)要關(guan)注(zhu)整個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)群體的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)；既要促(cu)進(jin)優秀拔(ba)尖學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫穎而出，更(geng)要關(guan)注(zhu)普通平(ping)凡學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)。這(zhe)就(jiu)需(xu)要高(gao)(gao)校(xiao)轉變過去“輕(qing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、重(zhong)(zhong)科研”以及“輕(qing)育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)、重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科”的(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)念(nian)，牢(lao)固確立人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)在(zai)高(gao)(gao)校(xiao)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)中心(xin)地位，牢(lao)固樹立全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)(guan)念(nian)、人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)成(cheng)才(cai)觀(guan)(guan)念(nian)、多(duo)樣化(hua)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)觀(guan)(guan)念(nian)、終身學(xue)(xue)(xue)(xue)習觀(guan)(guan)念(nian)和(he)系統培養(yang)觀(guan)(guan)念(nian)；同時，要求高(gao)(gao)校(xiao)要以“厚基礎、寬領域、強能力、高(gao)(gao)素質(zhi)”為人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養(yang)目標，注(zhu)重(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)批判性思(si)維和(he)跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)科思(si)維以及解決(jue)實(shi)際(ji)問題的(de)(de)(de)(de)能力，積(ji)極營造鼓勵(li)獨立思(si)考、自由(you)探索、勇于創新的(de)(de)(de)(de)良好環(huan)境，培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)國際(ji)視野和(he)尊(zun)重(zhong)(zhong)多(duo)元文化(hua)的(de)(de)(de)(de)博(bo)大(da)(da)胸懷。
當(dang)前，提高(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)水(shui)(shui)平，核(he)心在于高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)切(qie)實(shi)尊重人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)規律，不斷創(chuang)新人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式。衡量(liang)一所大學(xue)(xue)(xue)辦得好不好的(de)(de)(de)首要(yao)(yao)標(biao)準(zhun)，就是(shi)要(yao)(yao)看(kan)它培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)不高(gao)(gao)(gao)，是(shi)否促進(jin)(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發(fa)展和適應社(she)會需要(yao)(yao)。各地各高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)因校(xiao)(xiao)制宜，緊密圍繞經濟社(she)會發(fa)展的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)需要(yao)(yao)，遵(zun)循教育規律和人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)成長規律，根據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)定位和人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)目標(biao)，不斷優化學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業和人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)結(jie)(jie)構，深化課程體(ti)系、教學(xue)(xue)(xue)內容和教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)改革。注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)思結(jie)(jie)合，探索(suo)在科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究中培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)、在社(she)會實(shi)踐中培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)多(duo)樣化人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)(yang)模(mo)式。同(tong)時，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)在育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)環節(jie)中不斷創(chuang)新，完善(shan)促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質提高(gao)(gao)(gao)和個性(xing)發(fa)展的(de)(de)(de)評價方式，形成有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習、主動學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)機(ji)制和良好的(de)(de)(de)成才(cai)(cai)(cai)(cai)環境。
當前，提高(gao)(gao)(gao)人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)水(shui)平，重要(yao)(yao)保證在于(yu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)切(qie)實(shi)(shi)加強教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)，造就(jiu)一(yi)(yi)支師德高(gao)(gao)(gao)尚(shang)、業務(wu)精(jing)湛、結(jie)構合理、充滿(man)活力的(de)高(gao)(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)專(zhuan)業化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之本，其素(su)質(zhi)(zhi)直(zhi)接關乎人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)(zhi)量和(he)水(shui)平。因此(ci)，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)要(yao)(yao)切(qie)實(shi)(shi)把(ba)師資(zi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)作為學(xue)校(xiao)最重要(yao)(yao)的(de)基礎性工作來抓。通過建(jian)(jian)立長(chang)效機(ji)制(zhi)，加強教(jiao)(jiao)(jiao)師職業道德規范和(he)制(zhi)度(du)建(jian)(jian)設(she)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)師評(ping)價標準，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)作為教(jiao)(jiao)(jiao)師考核的(de)首要(yao)(yao)內(nei)容。同(tong)時(shi)，要(yao)(yao)提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師地位(wei)，改(gai)善教(jiao)(jiao)(jiao)師待(dai)遇，通過完善學(xue)校(xiao)內(nei)部收(shou)入分配(pei)激(ji)勵機(ji)制(zhi)，向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)(yi)線教(jiao)(jiao)(jiao)師傾斜(xie)，激(ji)勵和(he)引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師重視教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)主要(yao)(yao)精(jing)力投(tou)入到人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)工作中(zhong)，關心(xin)關愛學(xue)生(sheng)，潛心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人，積極開展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)(shi)踐(jian)。
高(gao)(gao)等教育(yu)質量(liang)(liang)關(guan)乎國家(jia)發(fa)展，關(guan)乎民(min)族未來。人才培養水平是衡(heng)量(liang)(liang)高(gao)(gao)等教育(yu)質量(liang)(liang)的首要標準，既是一所高(gao)(gao)校生存和(he)發(fa)展的基礎，也是國家(jia)需(xu)求和(he)時(shi)代賦予(yu)的使(shi)命，需(xu)要高(gao)(gao)校站在國家(jia)和(he)民(min)族利益的高(gao)(gao)度，埋頭苦干，扎實(shi)工作，努力(li)把學校的各項工作最終落(luo)實(shi)到提高(gao)(gao)人才培養質量(liang)(liang)上(shang)來。
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