每個學(xue)(xue)生都寒窗苦讀十(shi)(shi)余年，在這(zhe)(zhe)十(shi)(shi)幾年的(de)(de)光陰中，學(xue)(xue)生付(fu)出了很(hen)多的(de)(de)努力(li)(li)，也體會到了很(hen)大的(de)(de)壓力(li)(li)，面對這(zhe)(zhe)種努力(li)(li)和壓力(li)(li)，他(ta)們(men)都沒有退縮(suo)，因為(wei)他(ta)們(men)知道知識(shi)可(ke)以改(gai)變命運。
如(ru)今越來越多(duo)的(de)人(ren)(ren)開始注重教(jiao)育，很多(duo)家長也(ye)都拼盡全力所(suo)有(you)的(de)全力去培養一個大學生(sheng)，都希望他們(men)在(zai)畢業(ye)的(de)時(shi)候能(neng)有(you)一份穩(wen)定(ding)的(de)好(hao)工作，能(neng)夠出人(ren)(ren)頭地，但(dan)往(wang)往(wang)想(xiang)法都是(shi)好(hao)的(de)，有(you)些同學辛辛苦苦讀(du)了(le)(le)十幾年(nian)的(de)書，到最(zui)后(hou)還(huan)是(shi)卡在(zai)了(le)(le)就(jiu)業(ye)上，那么(me)(me)是(shi)什么(me)(me)原因導致了(le)(le)大學生(sheng)就(jiu)業(ye)困難(nan)的(de)問(wen)題呢(ni)?
寒窗苦讀(du)十余年，最后被就(jiu)業卡的“垂頭(tou)喪氣(qi)”，問題究竟出在哪(na)
其(qi)實面(mian)對就(jiu)業(ye)問題，很多同(tong)學(xue)(xue)們都會想到一個(ge)字“難”，但是大部分的同(tong)學(xue)(xue)還是在畢業(ye)之后找到了理(li)想的工(gong)作，只是有一小(xiao)(xiao)部分的同(tong)學(xue)(xue)在待業(ye)，那這一小(xiao)(xiao)部分同(tong)學(xue)(xue)待業(ye)的原因究竟在哪呢?
原因一、眼高手低
不得不說現(xian)在的(de)(de)就業問(wen)題確實(shi)是(shi)一(yi)(yi)個大問(wen)題，但是(shi)也(ye)有(you)很多同(tong)學(xue)(xue)找到(dao)了工(gong)作(zuo)，只是(shi)有(you)一(yi)(yi)部分的(de)(de)大學(xue)(xue)生沒(mei)有(you)找到(dao)，因為每個人的(de)(de)思想(xiang)(xiang)都是(shi)不一(yi)(yi)樣的(de)(de)，還有(you)同(tong)學(xue)(xue)覺得積累經(jing)驗很重(zhong)要，所以無(wu)論(lun)什么樣的(de)(de)工(gong)作(zuo)都想(xiang)(xiang)嘗(chang)試一(yi)(yi)下，哪(na)怕是(shi)最底層的(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)都是(shi)好的(de)(de)。
另一(yi)些同學并不這么認為(wei)，他們感覺自(zi)己(ji)努力了(le)這么多年，畢業之后就必須要找到好(hao)的(de)工(gong)作，但是好(hao)工(gong)作哪有那么多，好(hao)工(gong)作都是自(zi)己(ji)爭取來的(de)，用之前的(de)工(gong)作經驗換來的(de)。
原因二(er)、怕苦怕累
從小學到(dao)大學畢業，很(hen)多學生都是(shi)(shi)家長手中(zhong)的那個寶，所有(you)的累活(huo)臟(zang)活(huo)都沒干(gan)活(huo)，但(dan)是(shi)(shi)當他們走向社會的時候，面(mian)(mian)對的不(bu)只是(shi)(shi)臟(zang)活(huo)累活(huo)，還有(you)各種的“忍(ren)氣吞(tun)聲(sheng)”，即使找到(dao)工作了，面(mian)(mian)對這種工作情況，也不(bu)會長久(jiu)。
原因三(san)、專業性(xing)知識(shi)不足
大(da)學是人生中(zhong)最(zui)美好的(de)一(yi)個階段，很(hen)多學生到了大(da)學之(zhi)后(hou)，就(jiu)肆意(yi)地揮霍時間，掛(gua)科逃課(ke)是經常(chang)的(de)事(shi)情(qing)，在(zai)這(zhe)四年中(zhong)，專(zhuan)業(ye)(ye)性的(de)知識(shi)沒學會，玩游戲(xi)肯定都能玩到“王者的(de)段位”，所以專(zhuan)業(ye)(ye)性差也是導致就(jiu)業(ye)(ye)危機(ji)的(de)一(yi)方面。
分析：上面三點，雖(sui)然(ran)說得不好(hao)聽，但(dan)這確實(shi)(shi)是(shi)大學(xue)生的現(xian)狀，雖(sui)然(ran)有一(yi)些(xie)自身的原因，但(dan)是(shi)因為近年來的大學(xue)生增多，也確實(shi)(shi)導(dao)致(zhi)了(le)就業困難(nan)，為了(le)解(jie)決大學(xue)生就業難(nan)的這個問(wen)題(ti)，相關部門(men)也發布了(le)一(yi)些(xie)政策。
教育(yu)部傳來好(hao)消息(xi)，大學生就(jiu)業難度或(huo)將得到改(gai)善，家長(chang)終于可(ke)以放(fang)心(xin)了
好(hao)消息一(yi)、開設特崗(gang)計劃
針對就業難的(de)(de)(de)問題，相(xiang)關(guan)部門也(ye)實行了(le)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)政策，比如(ru)說像特(te)崗(gang)計劃、參軍入(ru)伍、大(da)(da)學生(sheng)下基(ji)層工(gong)作和(he)企業不能有(you)學歷歧視等相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)政策，特(te)別(bie)是大(da)(da)學生(sheng)入(ru)伍，和(he)下基(ji)層工(gong)作，相(xiang)關(guan)部門都(dou)給予了(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)支(zhi)持，還有(you)很多的(de)(de)(de)崗(gang)位同學們都(dou)可以(yi)挑選，在即(ji)將畢業的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，應屆生(sheng)一(yi)定要留心一(yi)下這(zhe)些崗(gang)位，以(yi)免(mian)錯失。
好消(xiao)息二、考公考研(yan)擴(kuo)大規模
為了(le)提升(sheng)就業率，相(xiang)關部門(men)還(huan)特意擴大了(le)考公(gong)考研的規模(mo)，鼓勵大學生(sheng)提升(sheng)學歷，另(ling)一些同學想以(yi)后能有個(ge)穩定的工作，走向(xiang)了(le)考公(gong)的道路(lu)，政府也是相(xiang)當(dang)的支持，所以(yi)當(dang)我們看見公(gong)務員招聘公(gong)告的時候就會發(fa)現，現在的招聘人數都大于每年的招聘人數。
分析：有了相關部門的(de)支持，就業難的(de)問題(ti)也會(hui)減小了很(hen)多，但也需要(yao)通過自己努力，在大(da)學中一定要(yao)規劃好自己人(ren)生方向(xiang)。
大學中應該如何努(nu)力，才不會讓就業的(de)難題“壓倒”自己
首先：找(zhao)到自己的(de)目標
大學(xue)中的生活(huo)是比(bi)較悠(you)閑(xian)的，在(zai)這個(ge)悠(you)閑(xian)之余，同學(xue)們不妨想(xiang)(xiang)一想(xiang)(xiang)，畢業(ye)以后要怎么(me)辦，比(bi)如考(kao)公(gong)，考(kao)研(yan)或者去好(hao)的企(qi)業(ye)或者是自己去創業(ye)，一定要樹立(li)好(hao)自己的目(mu)標。
其次(ci)：開(kai)始為目標奮(fen)斗(dou)
當我們知道以后的(de)(de)(de)方向是什(shen)么，同(tong)學(xue)們就要在大學(xue)的(de)(de)(de)這段時間里(li)去努力地學(xue)習(xi)(xi)，為你們的(de)(de)(de)目標(biao)所努力，認真學(xue)習(xi)(xi)專業課，逃課掛科(ke)盡(jin)量(liang)就不要出(chu)現，因為掛科(ke)對考研(yan)會(hui)有一定的(de)(de)(de)影響，有了(le)這四年的(de)(de)(de)努力，那么無論以后想走哪條道路(lu)都會(hui)非常(chang)的(de)(de)(de)輕松。