多(duo)高的(de)(de)墻多(duo)深的(de)(de)基(ji)，職(zhi)業(ye)發展的(de)(de)關鍵在前(qian)五(wu)年(nian)。針對(dui)成功經理(li)人的(de)(de)調查發現(xian)，他們中近(jin)87.1%的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯呈(cheng)現(xian)這樣的(de)(de)軌跡：前(qian)2-4年(nian)處在基(ji)層(ceng)職(zhi)位(wei)，第5-6年(nian)初任主(zhu)管，第7-9年(nian)出任經理(li)或高級經理(li)，第10-12年(nian)任總監或副(fu)總，第13-20年(nian)間坐上總經理(li)的(de)(de)位(wei)置。根據職(zhi)業(ye)生涯發展的(de)(de)客觀規律，筆(bi)者為(wei)你(ni)指(zhi)出前(qian)五(wu)年(nian)工作(zuo)的(de)(de)主(zhu)要任務(wu)。
工作第(di)一(yi)年(nian)：初(chu)入(ru)職場，褪盡青澀
告別校園，如何由學(xue)生轉(zhuan)型為獨立的(de)(de)職業人(ren)，這是(shi)工作(zuo)第(di)一年(nian)的(de)(de)首要任務。作(zuo)為職場新人(ren)，需要克服個人(ren)想像與社會、公司實際(ji)情況(kuang)的(de)(de)落差所帶來(lai)的(de)(de)不安(an)全感(gan)，以適(shi)應企業軟硬環境，掌握(wo)工作(zuo)的(de)(de)規則和程(cheng)序；在聽從上司、同(tong)事(shi)指導與管理的(de)(de)同(tong)時，獲得公司及他(ta)人(ren)的(de)(de)認(ren)同(tong)。這好(hao)比蛹(yong)蛻變為蝶的(de)(de)歷(li)練，工作(zuo)第(di)一年(nian)的(de)(de)心路發展過程(cheng)是(shi)艱辛(xin)的(de)(de)，但結果卻是(shi)美好(hao)的(de)(de)！
工作(zuo)第三年：明確(que)定位，術業有專攻(gong)
工作若(ruo)干年(nian)(nian)后，你便(bian)成(cheng)為獨立的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人，應(ying)該(gai)在公(gong)司內部找到成(cheng)為某一方面(mian)專才的(de)(de)定位。如果說，大學畢業(ye)(ye)選擇的(de)(de)第一份工作有(you)其偶(ou)然性與盲目(mu)性；工作兩、三年(nian)(nian)后，你應(ying)該(gai)能夠根(gen)據自(zi)(zi)(zi)我認識(shi)、發(fa)(fa)展潛能重新評估(gu)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標與方向。如果在這一階段，你發(fa)(fa)現自(zi)(zi)(zi)己不(bu)適合當前的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或(huo)對(dui)現有(you)的(de)(de)工作沒(mei)有(you)興趣(qu)，及早轉換職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)是上上策。
工作第五年：專家VS管理(li)，孰輕孰重？
時光荏苒，你已成長為主管，由一個“勞力者(zhe)”轉變為“勞心者(zhe)”，不再(zai)拘泥于“二傳手”的角(jiao)色；主要任務是培(pei)訓(xun)他(ta)人，提出(chu)建議，與企業內其他(ta)部門(men)接觸，領導、管理項目(mu)小組工作。
但(dan)調查結果顯(xian)示，近70.4%的職業(ye)人(ren)跌倒在“職業(ye)長跑”的第五、六(liu)年中(zhong)(zhong)，因為這(zhe)個(ge)階段需要(yao)學(xue)會為他(ta)人(ren)負(fu)責，從他(ta)人(ren)的成功中(zhong)(zhong)獲得滿足。在這(zhe)個(ge)階段，如果你(ni)不能承擔管理角色(se)的話，應該確立作為某個(ge)領域專(zhuan)業(ye)人(ren)士的角色(se)，并從橫向發(fa)展中(zhong)(zhong)獲得機(ji)會。
的確，并不是每一個人都能扮演好管理者的角色，就像本色演員與性格演員一樣，兩種角色的差異常常令“貪心”者兩頭不討好。顧先生就是這樣，他困擾于是走技術研發道路呢，還是沖刺管理職位？在筆者主持的個性類型、就業性向診斷與測試中，顧先生表現出研究型與傳統型的個性特征。也就是說，顧先生喜歡需要思考、分析和創造性的工作；同時，他不喜歡扮演“惡人”，希望與其合作的員工能有序、自主地完成各自的工作。
在咨詢過程中，筆者讓顧先生(sheng)意識到：主管與普通員工的角色存在著很大的差異，主管及經理需要經常扮演“惡人”糾正手下人的不當行為，即使這人曾經是你很好的朋友。若按技能、經驗與職級的匹配原則看，主管人員應該“輕”專業，“重”管理(協調、溝通、激勵與監控)能力的積累。
根據顧先(xian)生個性偏好、職業滿足感的特點，職涯發展顧問建議他確定和塑造被人公認的專業人士的職業定位。
綜(zong)合以(yi)上案例及(ji)發展規律，發現(xian)在(zai)選擇長期(qi)、穩(wen)定(ding)發展的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯時(shi)，你(ni)不僅(jin)需要知道自己想從事什(shen)么工作(zuo)、能從事什(shen)么工作(zuo)，更(geng)重要的是(shi)需要知道以(yi)什(shen)么策略、手(shou)段實現(xian)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的進步(bu)。