上升，是每(mei)一位職場人(ren)的(de)(de)(de)夢想。在工作(zuo)上，其職位的(de)(de)(de)晉(jin)升、工資的(de)(de)(de)翻倍;生(sheng)(sheng)活上，精神的(de)(de)(de)豐富，物質的(de)(de)(de)滿(man)足……這些關于“上升”的(de)(de)(de)因(yin)素不(bu)僅是人(ren)生(sheng)(sheng)成功的(de)(de)(de)體現(xian)(xian)，也(ye)是自我價值的(de)(de)(de)實現(xian)(xian)。可現(xian)(xian)實中，上升到(dao)“金字塔尖”的(de)(de)(de)人(ren)少(shao)之又少(shao)，職場中，太多的(de)(de)(de)人(ren)亦因(yin)懷(huai)才不(bu)遇而郁郁不(bu)安(an)。
那些未(wei)上(shang)升到“塔尖”的人(ren)如何(he)應對職(zhi)場(chang)?如何(he)面對生活?是坐以待斃，還是選擇(ze)職(zhi)場(chang)進(jin)化?本(ben)期《才富》在某網站上(shang)發起(qi)關于“自我提(ti)(ti)升直面職(zhi)場(chang)進(jin)化”調(diao)查，200名參(can)調(diao)者(zhe)中八成以上(shang)職(zhi)場(chang)人(ren)會選擇(ze)不同方式計劃自我提(ti)(ti)升，實現職(zhi)場(chang)進(jin)化。
不(bu)進(jin)化，只能永(yong)遠呆在“流水線”
在本次(ci)《才富(fu)》調查中(zhong)，42.03%的(de)參(can)調者來(lai)自工(gong)業區工(gong)廠(chang)的(de)技術(shu)工(gong)人和(he)(he)一(yi)線普通工(gong)人，他(ta)們的(de)工(gong)作身影不是停留在某一(yi)臺“死(si)板”的(de)機器旁(pang)，就是駐(zhu)步在毫無(wu)休(xiu)止的(de)流水(shui)線邊，重復(fu)著早已(yi)爛熟于心的(de)作業。雖(sui)然他(ta)們的(de)技術(shu)嫻熟，手腳靈活，是保證企(qi)業生產(chan)的(de)關(guan)鍵，但(dan)是他(ta)們的(de)思想和(he)(he)靈魂時(shi)不時(shi)也(ye)會“脫離”那(nei)些無(wu)情的(de)機器，憧憬(jing)著那(nei)個深藏心底的(de)夢想。
小慧(hui)，2008年(nian)從河南老家來到(dao)東莞，尋找(zhao)自(zi)己的夢想，由于學歷(li)和技能有限，初來乍(zha)到(dao)只能向命運屈服，第一(yi)份工作就(jiu)是在某(mou)大(da)型電子(zi)廠做流(liu)水線工人。在她看來，上班(ban)(ban)、下班(ban)(ban)、加班(ban)(ban)就(jiu)是生活的全(quan)部，似乎沒有可(ke)以(yi)與外(wai)界溝(gou)通、接(jie)觸的機會(hui)。
在一次在與好友聊天(tian)的過程中，小慧意(yi)識到(dao)現在的生活(huo)與夢想差距甚遠，于是決定參(can)加自(zi)學(xue)(xue)考試，先(xian)從學(xue)(xue)歷提升(sheng)開(kai)始，逐步實現自(zi)己(ji)的夢想。經過一年的努力，小慧晉升(sheng)為車間的生產組(zu)長，兩年后順利拿到(dao)了(le)大(da)專學(xue)(xue)歷證書，跳槽(cao)到(dao)一家企業做品(pin)質管理，從此告別(bie)了(le)“流水(shui)線(xian)”的生活(huo)。小慧對此感嘆(tan)道(dao)，“如果不及(ji)時提升(sheng)自(zi)己(ji)，那可能永遠都(dou)呆在流水(shui)線(xian)”。
“小(xiao)慧及時的(de)自(zi)我(wo)提升為自(zi)己(ji)選擇了一條接近夢想的(de)捷(jie)徑，越早(zao)意識到自(zi)己(ji)的(de)不足，并通過不斷調整確定前進方向(xiang)，用合適的(de)方法渠道進行自(zi)我(wo)提升，為她的(de)職場(chang)進化邁進了一大步。”智通人(ren)才公(gong)共(gong)關(guan)系本部(bu)副(fu)總監蔡小(xiao)梅表示。
“未(wei)雨(yu)綢繆”有利職(zhi)場進化(hua)
如(ru)果把職(zhi)場(chang)中(zhong)摸爬(pa)滾打多年的(de)精英比作一把鋼(gang)刀，那(nei)么職(zhi)場(chang)就像一塊“磨(mo)刀石”，無論鋼(gang)刀有多么愚鈍或鋒利都會被職(zhi)場(chang)這塊“磨(mo)刀石”磨(mo)礪(li)成它所(suo)需要的(de)樣(yang)子。倘若你(ni)在職(zhi)場(chang)熔(rong)爐的(de)淬煉(lian)過程(cheng)中(zhong)難以忍受，或許你(ni)正遭遇了職(zhi)場(chang)“橡皮期”。
面對工作多年(nian)(nian)卻原地踏步的(de)尷尬，有(you)些(xie)人只會會發牢騷(sao)：“上班時(shi)(shi)(shi)間(jian)八小時(shi)(shi)(shi)都(dou)是(shi)替公(gong)司做事，哪有(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)進行自(zi)我提升呢?八小時(shi)(shi)(shi)之后(hou)要忙于家庭瑣事，又如何進行自(zi)我提升呢?”實際上，很多職(zhi)場人士(shi)打(da)拼數年(nian)(nian)后(hou)都(dou)會遭遇“職(zhi)場橡皮期”，不同的(de)是(shi)有(you)的(de)人會通過未雨綢繆的(de)準(zhun)備(bei)來及時(shi)(shi)(shi)調整(zheng)前進的(de)方(fang)向。
據《才富》調查數據所(suo)示(shi)(shi)(shi)，有(you)36.23%的(de)參(can)調者曾經遇到過(guo)“職(zhi)(zhi)場(chang)橡皮(pi)(pi)(pi)期(qi)”，但(dan)可及(ji)時(shi)進行(xing)(xing)調整并順利度過(guo)橡皮(pi)(pi)(pi)期(qi);23.19%的(de)參(can)調者表示(shi)(shi)(shi)自己仍(reng)在橡皮(pi)(pi)(pi)期(qi)內(nei)徘徊。同時(shi)，在《才富》調查關于(yu)工作幾(ji)年最(zui)容(rong)易進入“職(zhi)(zhi)場(chang)橡皮(pi)(pi)(pi)期(qi)”的(de)問題數據所(suo)示(shi)(shi)(shi)，31.88%的(de)參(can)調者認為工作3-5年是(shi)進入“職(zhi)(zhi)場(chang)橡皮(pi)(pi)(pi)期(qi)”的(de)臨界點。此時(shi)，自我提升的(de)計劃處(chu)于(yu)勢在必(bi)行(xing)(xing)階段(duan)，優勝劣汰的(de)職(zhi)(zhi)場(chang)規則決定(ding)著(zhu)停滯不前(qian)的(de)“產(chan)物(wu)”必(bi)將(jiang)會(hui)被清除出局。
那(nei)么，最佳自我提升實現職(zhi)場進化(hua)(hua)的(de)(de)時機應該在何時?創(chuang)慈電子行政人(ren)(ren)事(shi)經理易文聯則(ze)有他的(de)(de)看(kan)法：“人(ren)(ren)無(wu)遠(yuan)慮(lv)，必有近(jin)憂，沒有誰可以一(yi)成不變的(de)(de)捧(peng)著金飯碗。換句(ju)話說，未雨綢繆才是職(zhi)場人(ren)(ren)時刻應做的(de)(de)準備。經常(chang)自省、審視自身的(de)(de)不足，主動接受，并及時找到自我提升的(de)(de)辦法和途徑，才能(neng)在職(zhi)場時刻保鮮(xian)，與(yu)時俱進。因此自我提升的(de)(de)最佳時機在于平時是否做好(hao)進化(hua)(hua)的(de)(de)準備，機會永遠(yuan)是給有準備的(de)(de)人(ren)(ren)”。
經歷了，比站在原地更(geng)有收獲
May，一位專業瑜伽教練，她授(shou)課方式輕松舒緩(huan)，輕柔(rou)的言語氣息給學(xue)員(yuan)帶來無限遐想和放松的空間，她的課程深受學(xue)員(yuan)的喜愛(ai)。
誰都沒有想到May曾經是(shi)一位脫(tuo)離(li)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)數(shu)年的家庭主婦，出于對瑜伽(jia)(jia)的熱愛，經過多次思想斗爭決(jue)定重返職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)。這一次，她要選(xuan)擇自(zi)己喜(xi)愛的職(zhi)(zhi)(zhi)業，經過長時間的鍛煉和(he)自(zi)我提升，May終于拿(na)到了專業瑜伽(jia)(jia)教(jiao)練(lian)從業資格證。她說：“多年前離(li)開(kai)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)是(shi)一種逃避(bi)，數(shu)年后重返職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)是(shi)一種挑戰，只(zhi)要找到目標，努(nu)力嘗試和(he)堅(jian)持，經歷(li)了，就(jiu)比站在原地更有收獲”。
關(guan)于職(zhi)場(chang)進(jin)(jin)化方向，《才(cai)富》調(diao)查數據所示47.83%的(de)(de)參(can)調(diao)者認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)應(ying)該(gai)在(zai)專業(ye)知(zhi)識(shi)和(he)技能上進(jin)(jin)行自(zi)我提升和(he)進(jin)(jin)化，26.09%的(de)(de)人認(ren)為(wei)自(zi)己(ji)處理人際關(guan)系的(de)(de)能力有待提升，亦有8.70%和(he)11.59%的(de)(de)職(zhi)場(chang)人認(ren)為(wei)在(zai)新的(de)(de)一年(nian)里應(ying)該(gai)對自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃和(he)晉升做出一定的(de)(de)努力和(he)調(diao)整。
做(zuo)了≠做(zuo)好
大多(duo)職場(chang)人缺乏(fa)一種對職業的(de)(de)(de)熱情和敬畏之(zhi)心，做(zuo)(zuo)事以“做(zuo)(zuo)了(le)”為原(yuan)則(ze)，而(er)不(bu)(bu)去思考(kao)是否“做(zuo)(zuo)好”，因而(er)時而(er)久(jiu)之(zhi)養成了(le)不(bu)(bu)良的(de)(de)(de)工(gong)作習慣，浪費了(le)自我鍛煉(lian)和提升(sheng)的(de)(de)(de)機會。所謂成熟的(de)(de)(de)職場(chang)人，學(xue)(xue)會自我督促，學(xue)(xue)會對自己的(de)(de)(de)工(gong)作進行(xing)評估(gu)，分析(xi)工(gong)作當中(zhong)的(de)(de)(de)優勢和不(bu)(bu)足(zu)的(de)(de)(de)所在，并找到(dao)堅持(chi)或改進的(de)(de)(de)方法，這個過程的(de)(de)(de)進行(xing)就是一種潛移(yi)默化(hua)的(de)(de)(de)自我提升(sheng)。
“員(yuan)工的(de)(de)(de)自我(wo)提(ti)升是件(jian)因人而異的(de)(de)(de)事情，他們(men)的(de)(de)(de)興趣愛好、教(jiao)育背(bei)景(jing)、家庭條(tiao)件(jian)、社會關系、經濟狀況(kuang)等都決定(ding)了如(ru)何進行自我(wo)提(ti)升的(de)(de)(de)方式和途(tu)徑。”易文(wen)聯如(ru)是說(shuo)，他對(dui)自己和員(yuan)工都保(bao)持自我(wo)提(ti)升的(de)(de)(de)準(zhun)備，在充分尊(zun)重員(yuan)工的(de)(de)(de)意愿下(xia)，企業為員(yuan)工開(kai)辦(ban)電腦(nao)培訓、英文(wen)提(ti)升教(jiao)育、公共管理培訓等課程，同(tong)時根據員(yuan)工學習效果進行一定(ding)獎勵。
自(zi)我提(ti)升，快樂生活
通往(wang)職(zhi)場(chang)進化的(de)(de)“羅馬大道(dao)(dao)”并(bing)非只有(you)一(yi)成不變的(de)(de)路徑，根據崗位性質，職(zhi)場(chang)人士可選擇多種(zhong)渠道(dao)(dao)來提升(sheng)自(zi)我。比如(ru)，從事(shi)技(ji)術崗位的(de)(de)人員(yuan)可選擇技(ji)能資格認證培訓達到自(zi)我提升(sheng);從事(shi)企業管理的(de)(de)人員(yuan)可通過學習EMBA課程或(huo)參加其他尋找資源類型(xing)的(de)(de)商務活動來拓展人脈等等。
自(zi)我(wo)(wo)提(ti)升(sheng)并非只是(shi)工(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)簡單演化或者路徑尋(xun)找。蔡小梅(mei)說：“工(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)能(neng)滿足我(wo)(wo)們在(zai)物質和尋(xun)找自(zi)我(wo)(wo)價(jia)值(zhi)上的(de)(de)(de)認同感。在(zai)本(ben)能(neng)尋(xun)求中，我(wo)(wo)們還需要享受生活的(de)(de)(de)樂趣(qu)。用”萬物唯心造(zao)“來(lai)看，學會凈化情緒，尋(xun)找生活樂趣(qu)是(shi)實現精神提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)另一條蹊(xi)徑，兩者結合(he)更能(neng)找到自(zi)我(wo)(wo)提(ti)升(sheng)的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)。”