初入職(zhi)場，由(you)于年齡、生(sheng)活環境等(deng)因(yin)素，剛畢業的學生(sheng)與周圍(wei)的同事顯得有(you)點(dian)與眾(zhong)不同，總是能被(bei)很清晰地看出“新人(ren)”的特征(zheng)，而被(bei)排除在“圈(quan)子”之外。
畢業生剛從學校走向社會，缺(que)乏社會經驗。所以(yi)，剛進(jin)入職場時(shi)，建(jian)議(yi)做(zuo)好思想方面的準(zhun)備，并(bing)付諸行動，有(you)助于(yu)盡快融入職場。
思想方面：做好面對(dui)挫折的準備
畢業生先要(yao)清楚地認識自(zi)己(ji)，在(zai)競爭激烈的(de)職(zhi)場(chang)中，自(zi)己(ji)有哪些(xie)長處，又存在(zai)哪些(xie)弱勢？清楚自(zi)己(ji)的(de)弱勢后，要(yao)做(zuo)好(hao)向任何(he)人學(xue)習的(de)心(xin)理(li)準備(bei)(bei)、做(zuo)好(hao)做(zuo)任何(he)工作的(de)心(xin)理(li)準備(bei)(bei)，做(zuo)好(hao)應對(dui)挫折(zhe)的(de)準備(bei)(bei)，不斷學(xue)習，減少(shao)弱勢，讓(rang)優勢不斷增多。
做好向任何(he)人(ren)學(xue)習的心理(li)準備：在(zai)工(gong)作中(zhong)，不(bu)要瞧(qiao)不(bu)起別人(ren)，有的人(ren)學(xue)歷雖然不(bu)高，但他如何(he)盡快融(rong)入職場？ 要有從低層做起的心態在(zai)這個行(xing)業、崗位上已經工(gong)作多(duo)年，比(bi)剛從學(xue)校畢業的學(xue)生(sheng)具(ju)備了許多(duo)的行(xing)業、專業知(zhi)識和社會經驗。
做(zuo)好(hao)做(zuo)任何工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)心理準備：宋小強(qiang)指出，領導分的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，肯定會有(you)(you)(you)高有(you)(you)(you)低，有(you)(you)(you)的(de)可能非常瑣碎簡單，于是有(you)(you)(you)的(de)畢業(ye)生就(jiu)不(bu)(bu)屑一顧，不(bu)(bu)認(ren)真完成，殊(shu)不(bu)(bu)知連小事都(dou)做(zuo)不(bu)(bu)好(hao)的(de)人，又如何能做(zuo)好(hao)大事呢？所以，剛工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)，要(yao)放棄(qi)許多“想法”，有(you)(you)(you)從低層做(zuo)起的(de)心態。最好(hao)多種工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)能涉及(ji)，只有(you)(you)(you)經(jing)歷過(guo)，才能有(you)(you)(you)實(shi)踐經(jing)驗。
做好(hao)應(ying)對(dui)挫折的(de)(de)心(xin)理(li)準備：企業在新(xin)員工正式上崗前，一(yi)(yi)般會(hui)進入入職(zhi)(zhi)培(pei)訓，講解相關事(shi)宜。參加(jia)入職(zhi)(zhi)培(pei)訓時，畢(bi)業生(sheng)(sheng)對(dui)許多(duo)事(shi)情有了概念，但不代(dai)表(biao)會(hui)做了，有些畢(bi)業生(sheng)(sheng)好(hao)面子(zi)，在具體(ti)(ti)工作中遇(yu)到(dao)一(yi)(yi)些問(wen)題解決(jue)不了，就會(hui)很氣(qi)餒(nei)，以為(wei)自(zi)己能力不行，信心(xin)受到(dao)打(da)擊(ji)。其實，這(zhe)些都是沒什(shen)么的(de)(de)，要及時調(diao)整好(hao)自(zi)己，不斷迎接新(xin)的(de)(de)挑戰，才能一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個臺階(jie)地向上走。
具體(ti)行動：尊重(zhong)制度 脫離學生氣
行(xing)動(dong)一(yi)：要尊重(zhong)所有(you)的(de)人。只有(you)尊重(zhong)了別人，姿態放(fang)低(di)些(xie)，在具體工作中(zhong)才能得到別人的(de)指點，盡快勝(sheng)任(ren)工作，進入角色。宋小強部長(chang)提醒畢(bi)業生，在你剛進入職(zhi)場時(shi)，任(ren)何一(yi)個同事(shi)，都有(you)你可(ke)學習的(de)地方。
行(xing)動二(er)：遵守(shou)單位(wei)的(de)規章制度。遵守(shou)制度說(shuo)起來(lai)簡(jian)單，但(dan)具(ju)體(ti)執(zhi)行(xing)起來(lai)并不容易。公司與學(xue)校是個完全不一樣的(de)環境(jing)，尤其是企業，講究(jiu)的(de)是效益(yi)，對每個工(gong)作崗位(wei)都有嚴格的(de)崗位(wei)要求，這些要求對不少(shao)畢業生(sheng)來(lai)說(shuo)，與原來(lai)在學(xue)校的(de)生(sheng)活差別較(jiao)大，較(jiao)難適應。
行(xing)動三：克服與(yu)同(tong)事(shi)交流的(de)不(bu)適。由于(yu)生活環境(jing)的(de)不(bu)同(tong)，與(yu)新同(tong)事(shi)交流起來可能會(hui)有一(yi)些不(bu)適，在說話、處理(li)問(wen)題的(de)方(fang)式等方(fang)面，與(yu)原來和老師、同(tong)學之間(jian)的(de)感覺是不(bu)一(yi)樣的(de)，而且(qie)由于(yu)與(yu)同(tong)事(shi)之間(jian)存在競(jing)爭(zheng)關系，可能還會(hui)產(chan)生一(yi)些小摩擦。這時要(yao)多注意留心觀察、學習別人(ren)的(de)用語，把自己放(fang)到成年人(ren)的(de)位子上(shang)考慮問(wen)題，盡快脫離“學生氣”的(de)講話、處理(li)問(wen)題的(de)方(fang)式。