又到畢業季，數據再爬高：根據教育部統計，2020屆全國普通高校畢業生超870萬，同比增加40萬。對本屆畢業生來說，受畢業生持續增加、疫情防控和經濟下行企業用工需求不足等不利因素疊加影響，所面對的壓力也是前所未有。目前，也出現了一些積極的現象：在經歷了2-4月疫情防控外出找工作受限的不利后，進入5月以來，一些畢業生加快了找工作的節奏，調整了就業預期，紛紛找到了工作。但也有一些畢業生，卻在找工作的“檔口”，放慢了腳步，高不成低不就，“慢就業”甚至“懶就業”思想嚴重。
所謂“慢(man)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”，就(jiu)是畢業(ye)(ye)(ye)之后不(bu)著急找(zhao)工作，或(huo)選(xuan)擇旅游、復習考(kao)研、備(bei)考(kao)公(gong)務員(yuan)、錯鋒就(jiu)業(ye)(ye)(ye)、沒想(xiang)好方向、籌備(bei)創業(ye)(ye)(ye)或(huo)想(xiang)著休整一段時(shi)間(jian)再做打(da)算。“慢(man)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”現象的出(chu)現，說明社會發展(zhan)到(dao)一定程(cheng)度了，家(jia)庭經濟條件允許(xu)，父母支持，停一停，想(xiang)清楚(chu)再前(qian)行，無可厚非。但(dan)需要警惕的是，“慢(man)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”很可能轉(zhuan)化為“懶(lan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”，這(zhe)就(jiu)嚴重(zhong)了，不(bu)僅是人才的損失，更(geng)是家(jia)庭“疼”。
“懶(lan)就(jiu)業(ye)”往往表現為這樣：工作和自(zi)己愿(yuan)望有差距(ju)，不想(xiang)干(gan)；符合愿(yuan)望的，又夠(gou)不著。于是(shi)，什么(me)都懶(lan)得干(gan)了。寧愿(yuan)畢業(ye)后宅家里啃老也不愿(yuan)放(fang)下(xia)身段(duan)，“降格以求”。
現在是(shi)老師著急，學生(sheng)(sheng)不(bu)急。確實，想(xiang)要改(gai)變一名畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)觀還是(shi)很(hen)難的(de)(de)(de)(de)，特(te)別(bie)是(shi)一些(xie)(xie)志(zhi)向高遠，本人及家人一心想(xiang)著非編(bian)制內不(bu)入、非高薪企業(ye)(ye)(ye)不(bu)進(jin)、非自己喜歡的(de)(de)(de)(de)不(bu)試的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。學生(sheng)(sheng)工作者(zhe)肯定并鼓勵畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)要有(you)高遠的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向，達到“人職匹(pi)配”境界。但另一方(fang)面，在今年就業(ye)(ye)(ye)形勢下(xia)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)也要理性(xing)地(di)分(fen)析當下(xia)所(suo)處的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)環境。要知道，以上(shang)這些(xie)(xie)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)“好工作”盡管(guan)很(hen)有(you)誘惑性(xing)，但招錄的(de)(de)(de)(de)競爭也很(hen)激烈，失利的(de)(de)(de)(de)概率(lv)也很(hen)大。如果(guo)不(bu)通過(guo)求職找好“備胎”，可能到時(shi)向往的(de)(de)(de)(de)沒得到，本該得到的(de)(de)(de)(de)卻失去了(le)，自己就會很(hen)被動。
對于近幾(ji)年畢業(ye)生(sheng)出現的(de)(de)“慢就業(ye)”、“懶就業(ye)”現象，發人(ren)(ren)深思，需要引起畢業(ye)生(sheng)、家庭和學校的(de)(de)重視。特別是一些沒有(you)考研或創業(ye)的(de)(de)決定，卻做出了(le)“慢就業(ye)”選擇的(de)(de)同(tong)學來說，勢必(bi)會帶來一系列個人(ren)(ren)及社會問題。
理(li)性(xing)分析慢就(jiu)業(ye)，百弊無一利，具體表現為(wei)：
1.助(zhu)長了惰性，脫離(li)了社(she)會(hui)
相較(jiao)于中學(xue)，大學(xue)的(de)這四年對于很多同學(xue)來(lai)說，處在(zai)相對自(zi)由的(de)狀態，如(ru)果畢業(ye)后不及時就業(ye)，很多學(xue)生存在(zai)的(de)慵懶、散(san)漫(man)等惰性就會(hui)繼續放(fang)大，變成習慣。現在(zai)企業(ye)選人(ren)、考編錄用(yong)，都需(xu)要(yao)有一(yi)定(ding)年限的(de)實踐經驗。對于一(yi)名社(she)(she)會(hui)人(ren)，我們遲早(zao)還是要(yao)走進(jin)職場(chang)的(de)，都要(yao)在(zai)社(she)(she)會(hui)這個舞(wu)臺(tai)上“亮(liang)相”，閑賦(fu)在(zai)家，看到(dao)社(she)(she)會(hui)競爭越(yue)來(lai)越(yue)激烈(lie)，而(er)自(zi)己對職業(ye)世界的(de)感知和經驗匱乏(fa)，難(nan)免(mian)心慌慌。換種思維，如(ru)果把就業(ye)看成是帶薪的(de)能力進(jin)修，早(zao)些好(hao)還是遲些好(hao)，是顯而(er)易(yi)見(jian)的(de)。
2.耽誤了青春，延緩了成長
剛畢業(ye)的(de)(de)大學生，血氣方(fang)剛、可(ke)塑性(xing)強(qiang)、創(chuang)新思維(wei)強(qiang)，正(zheng)是勤勉奮斗(dou)的(de)(de)大好年(nian)華，也是企業(ye)看重的(de)(de)方(fang)面。但(dan)“慢就業(ye)”了(le)，耽誤掉一二年(nian)甚至更長的(de)(de)黃金時(shi)光，在同齡競爭中，將來一定會悔(hui)之(zhi)不及。一個(ge)人(ren)的(de)(de)知(zhi)識信息更新很快，慢就業(ye)，與(yu)社會脫軌，不能(neng)(neng)(neng)與(yu)時(shi)俱進，慢慢融入(ru)社會就很困難。最(zui)重要(yao)的(de)(de)是知(zhi)識必(bi)須要(yao)與(yu)實(shi)踐相結合才(cai)能(neng)(neng)(neng)變成能(neng)(neng)(neng)力(li)。獲(huo)得能(neng)(neng)(neng)力(li)才(cai)是真正(zheng)的(de)(de)成長，而創(chuang)新創(chuang)造、體現(xian)(xian)價值(zhi)、取得成功、實(shi)現(xian)(xian)幸(xing)福(fu)，所需要(yao)的(de)(de)恰恰就是能(neng)(neng)(neng)力(li)。
3.影響(xiang)了婚戀，為難(nan)了家長
生涯分不(bu)同的(de)(de)(de)階段(duan)，不(bu)同階段(duan)的(de)(de)(de)重要事項(xiang)一(yi)(yi)定(ding)要在其相應的(de)(de)(de)階段(duan)里(li)完成(cheng)，一(yi)(yi)環扣一(yi)(yi)環，互(hu)為基礎。大(da)(da)學畢(bi)(bi)業后如果(guo)不(bu)及時就(jiu)業，不(bu)可(ke)(ke)避(bi)免將直接影響(xiang)到個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)戀愛、婚姻(yin)和(he)下一(yi)(yi)代(dai)養(yang)育等重大(da)(da)事項(xiang)。就(jiu)算你(ni)(ni)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)“富二(er)代(dai)”、“星(xing)二(er)代(dai)”，如果(guo)你(ni)(ni)本人無業可(ke)(ke)就(jiu)、無事可(ke)(ke)做，別人會怎么看你(ni)(ni)？別人又怎么敢于將自己的(de)(de)(de)終身托付給你(ni)(ni)？“慢就(jiu)業”給家(jia)(jia)(jia)長帶來(lai)的(de)(de)(de)問(wen)題并不(bu)僅僅是(shi)“啃老族(zu)”方面的(de)(de)(de)經(jing)濟負擔，真正不(bu)堪重負的(de)(de)(de)是(shi)家(jia)(jia)(jia)有(you)“待業青年”的(de)(de)(de)精(jing)神壓(ya)力。如果(guo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)庭能把一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)學生供到畢(bi)(bi)業，再供養(yang)上一(yi)(yi)兩年并不(bu)見得就(jiu)會有(you)什么太(tai)大(da)(da)的(de)(de)(de)問(wen)題。但是(shi)，有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)學畢(bi)(bi)業的(de)(de)(de)子女成(cheng)年累月地在家(jia)(jia)(jia)里(li)晃來(lai)晃去，可(ke)(ke)能到時連身邊的(de)(de)(de)父母(mu)都(dou)會嫌(xian)棄你(ni)(ni)。
4.懈怠了(le)精(jing)神，積(ji)聚(ju)了(le)矛盾
由于長久沒(mei)就(jiu)(jiu)業(ye)，甚至(zhi)沒(mei)有求職(zhi)的(de)(de)(de)經歷，你的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)競(jing)爭(zheng)力就(jiu)(jiu)弱(ruo)化(hua)了，精神懈怠，失去了年輕人的(de)(de)(de)激情。一(yi)些畢(bi)(bi)業(ye)生認為(wei)的(de)(de)(de)“慢就(jiu)(jiu)業(ye)”可以緩解當年就(jiu)(jiu)業(ye)矛盾的(de)(de)(de)說法似乎(hu)很是(shi)(shi)流行。殊不知，在不斷(duan)爬高(gao)的(de)(de)(de)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)生數(shu)據，使待就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)群體(ti)越積越多，越累越大，形(xing)成“堰塞(sai)湖(hu)”，你失去的(de)(de)(de)不僅(jin)是(shi)(shi)應(ying)屆生的(de)(de)(de)優(you)勢，還有年齡(ling)和斗志，對個人、對社會都不利。
畢業生應該如何(he)轉換思(si)想？
01
認清(qing)職業發(fa)展(zhan)的規(gui)律
一些畢業(ye)生，找工(gong)作(zuo)(zuo)患得患失，優柔(rou)不(bu)決(jue)(jue)，過(guo)分追(zhui)求完美(mei)，工(gong)作(zuo)(zuo)想(xiang)著要(yao)一步到位，稱心(xin)如意。其實大可不(bu)必，作(zuo)(zuo)為初出(chu)茅廬(lu)的應(ying)屆生來說(shuo)(shuo)，初始的這(zhe)幾年都(dou)是(shi)培(pei)養職(zhi)業(ye)基本(ben)素質的關鍵(jian)時(shi)期(qi)。沒有(you)基層工(gong)作(zuo)(zuo)的歷(li)練，也是(shi)走(zou)不(bu)遠的。對大部分同學來說(shuo)(shuo)，未來我們(men)(men)一生可要(yao)換很多的工(gong)作(zuo)(zuo)，沒有(you)哪一份工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)決(jue)(jue)定(ding)我們(men)(men)一輩子(zi)，但不(bu)就業(ye)，肯定(ding)是(shi)會影響(xiang)我們(men)(men)的職(zhi)業(ye)積淀、能(neng)力(li)發揮(hui)、人生幸福！
02
把握應屆(jie)生的優勢
應屆生求職有很多的優勢和先決的條件，看看招聘的簡章就知道了，大家千萬把握好。盡早地融入社會吧！其實，社會上的職業、職位很多，做什么不重要，在疫情的危機下，也有很多就業的契機。當下也不再是學什么要做什么的年代，畢業生要多開闊視野，適當放低就業預期，特別是今年，要把握住一切可能的就業機會，就算是最基層的服務類、營銷類工作又有何妨？不必過多糾結于薪資高低，而是更多的關注個人成長、行業和企業的發展空間。機會總是在邊干邊提升中得到的，愛迪生嘗試了1600多種材料，最后才發現了最適合做燈絲的材料是鎢絲，同樣，職業也需要實踐中探索，什么樣的工作才是適合自己的好工作，得要自己去體悟。
03
先就業再擇業
學(xue)生群體(ti)容易形成(cheng)效仿，只要身邊(bian)的同學(xue)沒(mei)就(jiu)業(ye)，我就(jiu)有“安全感(gan)”。殊不知，每個人(ren)的情況(kuang)不一樣。職(zhi)業(ye)的目(mu)(mu)標分短期、中期和長期，目(mu)(mu)標的實(shi)現(xian)必須(xu)是具體(ti)的、漸進的、量(liang)化的、可(ke)達成(cheng)的、有時限的，很難做到“一步到位”，得(de)先(xian)(xian)找一份工作(zuo)，先(xian)(xian)實(shi)現(xian)眼(yan)前的小目(mu)(mu)標。人(ren)的社(she)會(hui)屬性(xing)決定了人(ren)必須(xu)到社(she)會(hui)中鍛煉成(cheng)長，不就(jiu)業(ye)就(jiu)可(ke)能(neng)與(yu)社(she)會(hui)脫(tuo)節，已經(jing)先(xian)(xian)人(ren)一步進入職(zhi)場(chang)的同學(xue)，就(jiu)已經(jing)與(yu)尚未就(jiu)業(ye)的同學(xue)開(kai)始拉(la)(la)大(da)(da)差距(ju)，這種差距(ju)只會(hui)越拉(la)(la)越大(da)(da)。
哪怕是一個不那么如意的工作，還能帶來一個積極的“副作用”，那就是豐富閱歷、增益己所不能。鮑勃·迪倫寫道，“一個男人要走過多少條路，才可以稱他為男人；一只白鴿要飛過多少個海洋，才會安眠在沙灘上。”年輕時候撿的珠子，將來可以成為璀璨項鏈的材料。在“互聯網+”和新經濟時代背影下，大學生就業呈現了一些新的特點，“靈活就業”人數越來越多，形成了更加多元化、更加注重個人興趣愛好和發展前景的畢業生就業現象。
04
敢于試錯，在錯中學，不斷(duan)完善自己
如(ru)果一(yi)個(ge)人學會了(le)(le)游泳(yong)，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)還要等(deng)上(shang)三年五載(zai)再(zai)(zai)下水(shui)？如(ru)果一(yi)個(ge)人還沒(mei)有學會游泳(yong)，是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應該早些(xie)跳(tiao)進泳(yong)池的(de)淺水(shui)區先(xian)熟悉下水(shui)性？什么是(shi)(shi)好工作(zuo)？不(bu)能靠想象，得在(zai)實(shi)干中(zhong)(zhong)認識，稱心如(ru)意(yi)的(de)工作(zuo)需要我們(men)不(bu)斷地作(zuo)職(zhi)業探索，更需要實(shi)踐中(zhong)(zhong)尋(xun)找(zhao)，找(zhao)工作(zuo)也得試(shi)(shi)錯。項羽小時候也面臨過職(zhi)業規劃的(de)問題。叔父給他做了(le)(le)安排，學書，不(bu)成；學劍，又不(bu)成。經(jing)過了(le)(le)這(zhe)些(xie)試(shi)(shi)錯，項羽找(zhao)到(dao)方向：我要學兵(bing)法，學萬人敵。自己最適合干什么，社會需要與個(ge)人稟賦的(de)最佳結合點(dian)在(zai)哪，可以有設計，但更關鍵在(zai)嘗試(shi)(shi)、驗證。足球場上(shang)最怕站(zhan)死了(le)(le)等(deng)球，創業界也流(liu)傳過這(zhe)么一(yi)句話：先(xian)起跑再(zai)(zai)找(zhao)方向，先(xian)起跳(tiao)再(zai)(zai)找(zhao)落點(dian)。
當前(qian)，國家提出(chu)了“六(liu)穩”和“六(liu)保”。“六(liu)穩”，以(yi)穩就業為首(shou)；“六(liu)保”，首(shou)要的仍是保就業。各地(di)先后出(chu)臺的就業創業支(zhi)持政策也是前(qian)所未有，以(yi)清晰有力的信(xin)號，護航中國經濟穩中求(qiu)進(jin)。青(qing)年畢(bi)業生要跑(pao)起來，動起來，騎驢(lv)找馬。