為提升學(xue)(xue)院專(zhuan)業(ye)帶頭人、骨干教(jiao)師(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)人員的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)和管理(li)(li)水平，2012年7月山東職業(ye)學(xue)(xue)院組織30名(ming)專(zhuan)任(ren)(ren)教(jiao)師(shi)和管理(li)(li)干部(bu)參(can)加了由新(xin)加坡南洋理(li)(li)工學(xue)(xue)院舉辦(ban)的(de)“辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)研修班”。培訓團由祝瑞花(hua)副(fu)院長擔任(ren)(ren)團長，李(li)立、湯華(hua)東、吳書(shu)鋒、李(li)新(xin)華(hua)擔任(ren)(ren)副(fu)團長。
學院黨(dang)委高度重視此次培訓(xun)工(gong)作(zuo)，提出了(le)“既要(yao)保(bao)證(zheng)培訓(xun)質量，又要(yao)保(bao)證(zheng)團(tuan)隊成(cheng)員安全”的總體(ti)要(yao)求。為確保(bao)培訓(xun)工(gong)作(zuo)順利進行，培訓(xun)團(tuan)成(cheng)立臨(lin)時黨(dang)支(zhi)部(bu)，由祝(zhu)瑞花同(tong)志擔任臨(lin)時黨(dang)支(zhi)部(bu)書(shu)記(ji)，杜樹元同(tong)志擔任臨(lin)時黨(dang)支(zhi)部(bu)副書(shu)記(ji)，臨(lin)時黨(dang)支(zhi)部(bu)委員由李立、湯華(hua)(hua)東、吳書(shu)鋒、李新(xin)華(hua)(hua)、牟萬全等同(tong)志擔任，臨(lin)時黨(dang)支(zhi)部(bu)負責培訓(xun)有(you)關(guan)重大事情(qing)的決策。
祝瑞(rui)花(hua)(hua)副(fu)院長組織(zhi)(zhi)召(zhao)開了(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)團全體(ti)成員會議，宣布了(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)團組織(zhi)(zhi)機構，強(qiang)(qiang)調(diao)了(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)紀律，提出(chu)了(le)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的具體(ti)要(yao)求(qiu)。祝瑞(rui)花(hua)(hua)指出(chu)，參(can)加(jia)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)人員要(yao)珍惜培(pei)訓(xun)(xun)(xun)機會，加(jia)強(qiang)(qiang)組織(zhi)(zhi)觀念(nian)，嚴(yan)格培(pei)訓(xun)(xun)(xun)紀律，認真梳理培(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容，寫出(chu)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)體(ti)會，做好培(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)結，提出(chu)今后改革思路。
培訓班(ban)開班(ban)儀式上，祝瑞花代表山(shan)東職業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)向新加坡南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)有(you)關領導介紹了學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)中(zhong)取(qu)得的成績(ji)和(he)開展的“中(zhong)華美(mei)德(de)進(jin)(jin)萬家”活動，詮釋了“知能共進(jin)(jin)、德(de)道同(tong)優(you)”的校訓和(he)“立德(de)樹人”、“就業(ye)靠專(zhuan)業(ye)，發展憑(ping)素質”的育人理念，并(bing)向南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)贈送了《中(zhong)華傳統美(mei)德(de)警句名言(yan)》等書(shu)籍。南洋理工學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)對我院(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)中(zhong)取(qu)得的成績(ji)及開展的“中(zhong)華美(mei)德(de)進(jin)(jin)萬家”活動給予了高度(du)評價。
培訓(xun)過程(cheng)中(zhong)，南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)安排了內容豐富的專題講(jiang)座和實(shi)地(di)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)習(xi)活(huo)動(dong)(dong)。專題講(jiang)座主(zhu)要由南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)培訓(xun)部蔡錦平、黃賢慧、陳(chen)翼平等主(zhu)講(jiang)，包括“南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)與(yu)新加坡(po)教(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)簡(jian)介”、“學(xue)(xue)(xue)術管理(li)系(xi)統與(yu)專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)開發(fa)”、“南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)人力開發(fa)經驗(yan)與(yu)NYP++”、“教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)之有效途徑(jing)”、“學(xue)(xue)(xue)生心智(zhi)培育與(yu)管理(li)”等；實(shi)地(di)研(yan)習(xi)主(zhu)要由南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)各(ge)系(xi)的專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經理(li)帶(dai)隊，先后觀摩(mo)研(yan)習(xi)了工程(cheng)系(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)開發(fa)活(huo)動(dong)(dong)、工商管理(li)系(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)企(qi)業(ye)中(zhong)心、化學(xue)(xue)(xue)與(yu)生命科學(xue)(xue)(xue)系(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)、信息科技系(xi)專項(xiang)(xiang)實(shi)訓(xun)與(yu)IT創(chuang)新項(xiang)(xiang)目(mu)開發(fa)中(zhong)心、互動(dong)(dong)與(yu)數碼媒體(ti)系(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)等。
山職院(yuan)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)管理(li)(li)(li)干部對(dui)南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色和(he)人(ren)才培養(yang)活動(dong)(dong)進行了系(xi)統的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習,深化(hua)(hua)了對(dui)新加坡(po)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)了解。南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)最鮮(xian)明(ming)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色是(shi)(shi)其(qi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工廠(chang)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工廠(chang)”是(shi)(shi)南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為了使職業(ye)院(yuan)校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)能(neng)夠(gou)盡快適應實(shi)際(ji)(ji)工作(zuo)(zuo)崗位的(de)(de)需求，借鑒德國“雙(shuang)元(yuan)制”模(mo)式，結合新加坡(po)國情(qing)(qing)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)況，經過模(mo)擬(ni)、模(mo)仿、融(rong)合三個階(jie)段的(de)(de)不(bu)斷實(shi)踐(jian)，而形成的(de)(de)具(ju)(ju)有(you)南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工鮮(xian)明(ming)特(te)色的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工廠(chang)”非工廠(chang)，其(qi)內涵是(shi)(shi)將(jiang)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)、實(shi)際(ji)(ji)的(de)(de)企(qi)業(ye)環(huan)境(jing)、真實(shi)的(de)(de)企(qi)業(ye)項目(mu)引入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，將(jiang)企(qi)業(ye)項目(mu)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)機(ji)融(rong)合。企(qi)業(ye)（以及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)）研發(fa)項目(mu)是(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工廠(chang)”不(bu)可(ke)缺少的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)環(huan)節，也(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力(li)開發(fa)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)業(ye)培訓的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑(jing)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)采取“雙(shuang)軌制”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源和(he)企(qi)業(ye)項目(mu)需求等(deng)情(qing)(qing)況，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分組分批(pi)進行課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、畢業(ye)設(she)計和(he)頂崗實(shi)習。南(nan)洋(yang)理(li)(li)(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)注(zhu)重(zhong)(zhong)師(shi)資(zi)隊伍建設(she)，入職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)具(ju)(ju)備(bei)5年(nian)以上(shang)企(qi)業(ye)工作(zuo)(zuo)經驗，并建立了整(zheng)套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)能(neng)開發(fa)系(xi)統和(he)能(neng)力(li)轉(zhuan)向(xiang)系(xi)統，確立終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習理(li)(li)(li)念(nian)，實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力(li)的(de)(de)可(ke)持續發(fa)展。注(zhu)重(zhong)(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面均(jun)衡發(fa)展，除專(zhuan)業(ye)精神的(de)(de)培養(yang)外，還(huan)注(zhu)重(zhong)(zhong)培養(yang)其(qi)溝通(tong)技巧、社區服務意(yi)識(shi)、領導才能(neng)、國際(ji)(ji)思維、創新精神等(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)(li)(li)方面推行“無界化(hua)(hua)”理(li)(li)(li)念(nian)，強化(hua)(hua)各部門、各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)間(jian)的(de)(de)團隊合作(zuo)(zuo)，促進資(zi)源與人(ren)才的(de)(de)充分共享(xiang)。
為了鞏固培訓成果，培訓團要(yao)求各(ge)小(xiao)組做好(hao)培訓總(zong)結(jie)工作(zuo)(zuo)，結(jie)合培訓內容深入開展研(yan)討，并就下一步如何進(jin)行教(jiao)學改革進(jin)行思考，寫出體(ti)會和建(jian)(jian)議。每(mei)個參培人員也要(yao)提(ti)交培訓總(zong)結(jie)，結(jie)合各(ge)自從事的(de)工作(zuo)(zuo)，提(ti)出具有較強針對性(xing)的(de)教(jiao)學改革方(fang)案或管理工作(zuo)(zuo)改進(jin)建(jian)(jian)議。
本次赴(fu)新加(jia)坡培(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動(dong)，參培(pei)(pei)專任教師(shi)和管理(li)(li)干部開拓(tuo)了國際視野，提(ti)升了教學理(li)(li)念和管理(li)(li)理(li)(li)念，為改進今后的工作奠定(ding)了良好的基礎，是(shi)一種有(you)效的師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)途徑。同(tong)時也通過此次培(pei)(pei)訓(xun)交流活(huo)動(dong)宣傳了我(wo)院“中華美德進萬家(jia)”活(huo)動(dong)，還為我(wo)院今后面向全(quan)國職業院校開展師(shi)資培(pei)(pei)訓(xun)提(ti)供了借鑒。
參培人員
開班儀式
贈送《中華傳統美德警句名(ming)言》
“雙軌制”教學模式
陳(chen)翼平老師熱情(qing)洋溢的(de)培(pei)訓
介紹工程系專業結構
參觀科技中心
參觀互動與數碼媒體系學(xue)生(sheng)產(chan)品
觀摩(mo)工商管理(li)系教學企(qi)業(ye)呼叫(jiao)中心
頒發結業證書
