1月11日(ri)，加拿大(da)Vanier College的(de)Rhys Adams教(jiao)(jiao)授與John Abbott College的(de)Gregory Mulcair教(jiao)(jiao)授為我院教(jiao)(jiao)師(shi)進行了以提高學(xue)生(sheng)積極(ji)(ji)性(xing)為目的(de)的(de)實用課堂教(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)巧培(pei)訓，各系部300余名教(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)(ji)參與，我院培(pei)訓中心大(da)會議室內座(zuo)無(wu)虛席。
Rhys Adams 教(jiao)(jiao)授(shou)擁有麥吉(ji)爾大學(xue)(xue)的(de)電氣(qi)工程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)士(shi)和碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)位，現(xian)在Vanier College教(jiao)(jiao)授(shou)物理課，并(bing)兼(jian)任理科高級(ji)班的(de)負責(ze)人。Gregory Mulcair 教(jiao)(jiao)授(shou)本科也(ye)畢業于麥吉(ji)爾大學(xue)(xue)的(de)機械(xie)工程(cheng)(cheng)(cheng)專業，并(bing)獲(huo)得了(le)蒙特利(li)爾大學(xue)(xue)的(de)航空航天(tian)工程(cheng)(cheng)(cheng)碩(shuo)士(shi)，現(xian)在John Abbott College 教(jiao)(jiao)授(shou)工程(cheng)(cheng)(cheng)技術(shu)類課程(cheng)(cheng)(cheng)。Rhys Adams 和Gregory Mulcair 共(gong)同(tong)參與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法研究多年(nian)，并(bing)在有關的(de)國(guo)際會議進行演講和發表文章。他們參加(jia)了(le)培訓印度(du)高等院(yuan)校教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)項目并(bing)獲(huo)得好評。
Rhys Adams教(jiao)(jiao)授與Gregory Mulcair教(jiao)(jiao)授在(zai)(zai)持續一天的(de)(de)培訓中介紹(shao)了魁北克職業教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系，二(er)十一世紀(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)的(de)(de)基本思想(xiang)和多種實用(yong)(yong)方(fang)法(fa)，如(ru)互教(jiao)(jiao)互學(xue)法(fa)，求解(jie)(jie)問題法(fa)，建(jian)立新的(de)(de)評價(jia)標準，實用(yong)(yong)新技術等。通過多個具體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實例，他們形象的(de)(de)闡明了如(ru)何在(zai)(zai)課堂上(shang)有(you)機(ji)融入這些方(fang)法(fa)從而改善傳統(tong)課堂教(jiao)(jiao)堂。如(ru)求解(jie)(jie)問題法(fa)的(de)(de)核心是(shi)(shi)把(ba)老師的(de)(de)角色轉(zhuan)換成教(jiao)(jiao)練，有(you)限度地(di)給學(xue)生們以引導(dao)，讓它們使(shi)用(yong)(yong)學(xue)過的(de)(de)技巧和研究(jiu)方(fang)法(fa)，通過相互之間的(de)(de)合作(zuo)找到問題的(de)(de)解(jie)(jie)法(fa)。用(yong)(yong)求解(jie)(jie)問題的(de)(de)方(fang)法(fa)來學(xue)習對于提(ti)高學(xue)生的(de)(de)學(xue)習動力是(shi)(shi)很有(you)效(xiao)的(de)(de)。
豐富新穎的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容(rong)和極(ji)具可操(cao)作性的(de)(de)教(jiao)學(xue)方法給我院教(jiao)師(shi)們提供(gong)了有益的(de)(de)幫助(zhu)。參與培訓(xun)的(de)(de)教(jiao)師(shi)們興趣盎(ang)然(ran)，互動(dong)(dong)積極(ji)。相信本次培訓(xun)會被教(jiao)師(shi)們今后積極(ji)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)生的(de)(de)積極(ji)性和更(geng)好地(di)組織課堂(tang)教(jiao)學(xue)起(qi)到(dao)良(liang)好的(de)(de)促進作用。
