2013年8月23日至8月28日，軌道交通學院車輛教研室三位老師（艾菊蘭、尹卿朵、梁雪）前往近幾年畢業生分配較集中的成都鐵路局進行車輛專業畢業生回訪、企業調研工作。
在(zai)這六(liu)天(tian)的(de)(de)時間里，我(wo)們輾轉于成都(dou)東動車(che)所、成都(dou)北車(che)輛(liang)(liang)(liang)段(duan)(duan)（貨(huo)段(duan)(duan)）、成都(dou)車(che)輛(liang)(liang)(liang)段(duan)(duan)（客段(duan)(duan)）、貴陽(yang)車(che)輛(liang)(liang)(liang)段(duan)(duan)（客段(duan)(duan)）以及(ji)貴陽(yang)南車(che)輛(liang)(liang)(liang)段(duan)(duan)（貨(huo)段(duan)(duan)）五個(ge)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位(wei)。通過(guo)與(yu)各單(dan)位(wei)職(zhi)教科、勞人(ren)科主管人(ren)員(yuan)的(de)(de)深(shen)度(du)座(zuo)談，了(le)解(jie)了(le)我(wo)們學院車(che)輛(liang)(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在(zai)單(dan)位(wei)的(de)(de)表(biao)現、工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活情況(kuang)，并請(qing)他(ta)們填(tian)寫了(le)《企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求調(diao)查(cha)表(biao)》及(ji)《用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位(wei)回(hui)訪(fang)調(diao)查(cha)表(biao)》，了(le)解(jie)用(yong)(yong)人(ren)單(dan)位(wei)對(dui)我(wo)院畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)評價(jia)，對(dui)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)、素(su)質(zhi)方面(mian)、適(shi)應(ying)能力方面(mian)有哪些要(yao)求，目(mu)前企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)缺哪方面(mian)的(de)(de)人(ren)才(cai)，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)學院和(he)車(che)輛(liang)(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)建(jian)議和(he)意(yi)見(jian)。另外，我(wo)們還通過(guo)與(yu)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)座(zuo)談，請(qing)他(ta)門填(tian)寫《畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)回(hui)訪(fang)調(diao)查(cha)表(biao)》，來(lai)了(le)解(jie)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)對(dui)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)的(de)(de)工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)活、及(ji)待遇情況(kuang)的(de)(de)滿意(yi)度(du)，更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)是，通過(guo)他(ta)們的(de)(de)實(shi)際感(gan)受(shou)，來(lai)了(le)解(jie)我(wo)院車(che)輛(liang)(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開設的(de)(de)課程以及(ji)學習的(de)(de)深(shen)度(du)、廣度(du)是否適(shi)合現場實(shi)際的(de)(de)需要(yao)，車(che)輛(liang)(liang)(liang)部門目(mu)前哪方面(mian)的(de)(de)人(ren)才(cai)更(geng)(geng)緊(jin)缺等等，以便(bian)培養(yang)更(geng)(geng)加適(shi)用(yong)(yong)于現場的(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)技能型人(ren)才(cai)，促進鐵道車(che)輛(liang)(liang)(liang)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培養(yang)模(mo)式(shi)與(yu)課程體系改(gai)革(ge)工(gong)作(zuo)的(de)(de)順利進行。
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