為開拓教師的教學改革思路，提高教師的課程改革能力，推動課程教學與改革，促進骨干院校建設，在暑假期間山東職業學院教務處與組織人事處共同組織了教師培訓與交流活動。本次活動分項目課程整體設計培訓、項目課程單元設計培訓、境外培訓教師匯報交流三個階段進行。
鄧洪基院長在培訓開班儀式上致辭，并強調每位教師和教學管理人員，要不斷更新教育理念，從一門課入手，從一個單元開始，腳踏實地的推行教學改革。黨委副書記、常務副院長馬文卿在境外培訓教師匯報交流會上就師資培訓的戰略意義和重要性做了重要講話，并強調做好師資培訓的組織、管理與評價，切實提高教師基本素質，為學院發展提供保障。祝瑞花副院長全程參加了單元設計培訓，并親自參與了教師課程設計方案點評。
活動期間學院特邀我國職業教育專家戴士弘教授為學院教師做一體化項目課程設計培訓。戴教授是我國高職教育戰線探索“以能力為本位”的課程教學改革的最早實踐者之一，在職教課程教學改革方面積累了豐富的經驗，被國內多所高職院校聘為教學改革顧問。他的教師執教能力培訓和測評、高職院校課程整體改革的思想，在多所國家示范高職院校中實踐，都取得了明顯效果和突出成就。
2012年7月19日—21日(ri)山東(dong)職業學(xue)院課程(cheng)整體設計培訓在山東(dong)工商管理大廈(sha)順利舉行，戴(dai)士弘教(jiao)授面向學(xue)院 200余名(ming)專任教(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行了(le)(le)課(ke)(ke)程改(gai)革整體(ti)設(she)(she)(she)計(ji)指(zhi)(zhi)導，闡述了(le)(le)職教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程改(gai)造的(de)三個(ge)重要原則和整體(ti)設(she)(she)(she)計(ji)方法，面對面地為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)指(zhi)(zhi)導了(le)(le)課(ke)(ke)程的(de)整體(ti)設(she)(she)(she)計(ji)方案。教(jiao)(jiao)師(shi)初步(bu)理清(qing)了(le)(le)項(xiang)目課(ke)(ke)程改(gai)革的(de)思路及方法，著手(shou)針對所教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)程進(jin)行教(jiao)(jiao)學設(she)(she)(she)計(ji)實踐(jian)。
2012年8月20日—22日學院(yuan)在課程整體設計實(shi)踐的基礎上，組織 84名骨干教(jiao)師在章丘三王峪進行(xing)封閉式項目課程單元(yuan)設計培(pei)訓。 20日晚(wan)，戴士弘教(jiao)授到達培(pei)訓地點(dian)立(li)刻組織教(jiao)師(shi)(shi)召開會議，就項(xiang)目(mu)(mu)課程(cheng)單元(yuan)設計的思路(lu)及步驟(zou)向(xiang)各(ge)系部教(jiao)師(shi)(shi)提出了具體(ti)要(yao)求，在戴教(jiao)授思路(lu)的指引下，當晚(wan)老師(shi)(shi)們加班加點(dian)準備項(xiang)目(mu)(mu)課程(cheng)設計及實(shi)施過程(cheng)的案(an)例(li)。21日、22日兩天，各系部的老師們結合 PPT的(de)(de)(de)(de)演示講(jiang)解了(le)具有代表性(xing)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)單元設(she)計的(de)(de)(de)(de)實(shi)施方案。戴(dai)教(jiao)授(shou)就(jiu)老(lao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計實(shi)施過程(cheng)(cheng)(cheng)邊(bian)(bian)提(ti)問(wen)邊(bian)(bian)點評，在(zai)(zai)肯定(ding)老(lao)師們(men)精彩的(de)(de)(de)(de)設(she)計思(si)路的(de)(de)(de)(de)同時，還引導教(jiao)師思(si)考課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設(she)計過程(cheng)(cheng)(cheng)中存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)及今后改(gai)進的(de)(de)(de)(de)方法，力(li)求(qiu)(qiu)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中實(shi)現(xian)知識、素質(zhi)、能(neng)力(li)目標一(yi)體(ti)化。最后戴(dai)教(jiao)授(shou)還結合了(le)其他院校(xiao)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)(ge)實(shi)施方案，引用經典(dian)案例，深(shen)入(ru)淺出、形象生動(dong)地講(jiang)解了(le)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)單元教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計和(he)整體(ti)設(she)計要求(qiu)(qiu)，為以(yi)能(neng)力(li)培養(yang)為目標的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)提(ti)供了(le)很多具體(ti)可(ke)操(cao)作性(xing)的(de)(de)(de)(de)行動(dong)方案，為學(xue)(xue)院項(xiang)目課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)指(zhi)明了(le)正確的(de)(de)(de)(de)路徑。
8月(yue)23日上午，組織人事處長崔君清主(zhu)持了境外培訓(xun)教師匯報(bao)交(jiao)流會。赴(fu)新加(jia)坡、德國、香港(gang)、韓(han)國培訓(xun)團的(de)代表(biao)就南(nan)洋理工學(xue)院特色鮮明的(de)“教學(xue)工廠”模式、切合校企實際(ji)的(de)“雙軌制(zhi)”教學(xue)系(xi)統、適(shi)應當地經濟發展的(de)專業設(she)置、靈(ling)活實用的(de)課程體(ti)系(xi)、共享資源的(de)“無界化”理念、以(yi)人為本的(de)校園(yuan)文化等方(fang)面做了詳細的(de)報(bao)告。 老師們在聽取報告的(de)過程中(zhong)學習(xi)了國外職業教(jiao)育的(de)先進(jin)辦學理念(nian)，收獲頗豐。
通過此次活動開闊了教師教學改革思路，提高了骨干教師項目課程設計能力、演示能力、點評能力，為學院培養了課程建設與改革的中堅力量。暑期的教師培訓交流活動雖然時間短暫，卻受到了廣大教師的熱烈歡迎，教師們紛紛表示會把此次培訓交流所取得的經驗、成果融入到今后的教學工作中去，不斷提升教學質量。
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