為提升馬克思主義學院教(jiao)案(an)撰(zhuan)寫質(zhi)量，1月11日，馬院舉辦了(le)教(jiao)案(an)規范化專項研討活動(dong)。“優秀教(jiao)案(an)”獲得者(zhe)范瑞仙和樊洪奎分(fen)享了(le)撰(zhuan)寫教(jiao)案(an)的(de)心得體會。馬院全體教(jiao)師參(can)加了(le)研討活動(dong)。
范瑞仙(xian)首先向大家展示了四(si)份精(jing)彩教(jiao)案(an)，并從課程的(de)(de)(de)導入、教(jiao)學環節(jie)的(de)(de)(de)安排到教(jiao)學過(guo)程的(de)(de)(de)設(she)計等(deng)，有針對(dui)性的(de)(de)(de)為(wei)大家做(zuo)了講(jiang)解(jie)，并分享了自己在(zai)(zai)教(jiao)案(an)撰寫(xie)(xie)過(guo)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)思考(kao)。她指(zhi)出，不同(tong)專業教(jiao)案(an)會(hui)有所(suo)(suo)(suo)不同(tong)，但(dan)環節(jie)設(she)計都大同(tong)小異(yi)，同(tong)時還應(ying)(ying)根(gen)據(ju)所(suo)(suo)(suo)教(jiao)學生的(de)(de)(de)專業，在(zai)(zai)案(an)例和問題設(she)計上要有所(suo)(suo)(suo)區別。撰寫(xie)(xie)教(jiao)案(an)應(ying)(ying)堅持“理(li)(li)論(lun)為(wei)本、內(nei)容為(wei)王”的(de)(de)(de)思想和以(yi)“學生為(wei)中(zhong)(zhong)心”的(de)(de)(de)理(li)(li)念，重(zhong)點把握“三度(du)”，即知識(shi)的(de)(de)(de)寬度(du)、方法的(de)(de)(de)活度(du)、教(jiao)學的(de)(de)(de)溫(wen)度(du)。
樊洪(hong)奎老師從教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)(ji)及(ji)教(jiao)(jiao)案(an)的(de)(de)編寫標準方面講述了心得，詳細闡述了在教(jiao)(jiao)學(xue)目標、教(jiao)(jiao)學(xue)內容、教(jiao)(jiao)學(xue)方法、板書及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)的(de)(de)設計(ji)(ji)中應注意的(de)(de)問題(ti)。他(ta)指出，教(jiao)(jiao)案(an)不(bu)(bu)是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)搬運，而是(shi)對(dui)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)再(zai)加工(gong)，不(bu)(bu)同內容使(shi)用(yong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)。唯有認真設計(ji)(ji)每一環(huan)節，才能獲得一份優質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)案(an)。
馬(ma)院(yuan)黨總(zong)支(zhi)書記兼(jian)院(yuan)長(chang)楊慧(hui)在總(zong)結時強調，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材,研究學(xue)生,進行創造性勞動的(de)(de)(de)過程。內容(rong)豐(feng)富、不斷更新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)授課的(de)(de)(de)腳本(ben),是(shi)提高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)保障,是(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)(de)(de)途徑。老師(shi)們要用(yong)心(xin)寫好每(mei)(mei)一份教(jiao)(jiao)(jiao)案，練(lian)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本(ben)功，用(yong)情上好每(mei)(mei)一堂課，讓(rang)學(xue)生真正(zheng)受益。
