“一(yi)帶一(yi)路”建設是進(jin)一(yi)步提高我(wo)國(guo)對(dui)外開放水(shui)平的重大(da)舉措，也為高校國(guo)際化(hua)人才(cai)培(pei)養提供了重大(da)機遇(yu)。目前，軌道交通(tong)類國(guo)際化(hua)人才(cai)隊伍在(zai)數量(liang)(liang)和(he)質(zhi)量(liang)(liang)上都無(wu)法(fa)滿足企業海(hai)外業務快速拓展(zhan)需(xu)要，對(dui)此，我(wo)院(yuan)找準軌道交通(tong)國(guo)際化(hua)應用型人才(cai)培(pei)養定(ding)位，在(zai)教(jiao)學模式(shi)改(gai)革、雙語教(jiao)學創新、國(guo)際交流、師資培(pei)養、文化(hua)溝通(tong)等多方面(mian)綜合下力，提升人才(cai)培(pei)養質(zhi)量(liang)(liang)和(he)水(shui)平。
在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，學(xue)院引進德國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育先進理(li)念，在(zai)機(ji)械制(zhi)造與自動(dong)化(hua)專業(ye)(ye)開設“中德合(he)(he)(he)作胡格教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式”試驗班，實施(shi)“職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)與職(zhi)業(ye)(ye)能力高度融合(he)(he)(he)”行動(dong)導(dao)向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)。合(he)(he)(he)作雙方(fang)(fang)(fang)共同進行課(ke)程體系改(gai)(gai)革(ge)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)項目開發、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)(fang)法和(he)考核評價方(fang)(fang)(fang)法改(gai)(gai)革(ge)，合(he)(he)(he)作進行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)組織與實施(shi)，全(quan)面(mian)提高人才培養(yang)質量。
在雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)院更新(xin)觀(guan)念、創(chuang)新(xin)理(li)念，結合專(zhuan)(zhuan)業(ye)特點開(kai)展小(xiao)班教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)授課(ke)，實行(xing)雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)激(ji)勵機制(zhi)，引導教(jiao)(jiao)師開(kai)口說英(ying)語(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)用英(ying)語(yu)(yu)(yu)。目(mu)前(qian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院已(yi)在鐵(tie)道(dao)(dao)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、鐵(tie)道(dao)(dao)供電技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、電氣化(hua)鐵(tie)道(dao)(dao)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、電氣自(zi)動化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、通信技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、機械制(zhi)造(zao)與(yu)自(zi)動化(hua)、軟件技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)等7個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)32個(ge)班級開(kai)展雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，受益學(xue)(xue)(xue)(xue)生達1500余人(ren)。其中(zhong)，鐵(tie)道(dao)(dao)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)自(zi)2015年開(kai)展雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以來，不僅雙(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)數增加到7門，其教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊還根據專(zhuan)(zhuan)業(ye)特點和要(yao)求(qiu)編寫了全英(ying)文(wen)校本教(jiao)(jiao)材。
在國(guo)(guo)際交(jiao)(jiao)流方面，學院參加了(le)“中俄交(jiao)(jiao)通大學校(xiao)(xiao)長(chang)聯盟(meng)---中國(guo)(guo)軌(gui)道交(jiao)(jiao)通應(ying)用技術人才培養聯盟(meng)”；與澳(ao)(ao)大利(li)亞南澳(ao)(ao)洲職業(ye)技術學院簽署了(le)合(he)作備(bei)忘錄，在專(zhuan)業(ye)交(jiao)(jiao)流、教(jiao)師培訓等方面達成合(he)作意向(xiang)；與德國(guo)(guo)、澳(ao)(ao)大利(li)亞、西班牙(ya)、臺灣等國(guo)(guo)外(wai)境(jing)外(wai)高校(xiao)(xiao)建立了(le)友好(hao)校(xiao)(xiao)際關系。學院還赴校(xiao)(xiao)企合(he)作企業(ye)中車(che)青(qing)島四方股份有限公司、中車(che)南京(jing)浦鎮車(che)輛有限公司等開展國(guo)(guo)際化應(ying)用型人才培養調研(yan)，進(jin)一步熟悉海(hai)外(wai)軌(gui)道交(jiao)(jiao)通市場需求(qiu)，提升國(guo)(guo)際化人才培養的針對性。
在師資培養方面(mian)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)加大骨干教(jiao)師海外(wai)(wai)培訓和(he)(he)(he)訪(fang)學(xue)(xue)力度，促進(jin)(jin)教(jiao)師對國(guo)(guo)際(ji)標準、核心技(ji)能(neng)、前沿技(ji)術的(de)了(le)解和(he)(he)(he)掌握(wo)。近(jin)三年，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)選送了(le)70余人(ren)(ren)次(ci)骨干教(jiao)師赴(fu)德國(guo)(guo)、澳大利亞、加拿大、韓國(guo)(guo)、臺灣等國(guo)(guo)家和(he)(he)(he)地區進(jin)(jin)行訪(fang)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)還通過(guo)“請(qing)進(jin)(jin)來(lai)”的(de)方式，邀請(qing)國(guo)(guo)內外(wai)(wai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育專家、行業(ye)企業(ye)領軍人(ren)(ren)物以(yi)及國(guo)(guo)內知名大型企業(ye)技(ji)術精英來(lai)校開辦(ban)講座進(jin)(jin)行授課和(he)(he)(he)指導。此外(wai)(wai)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)連續六年舉(ju)辦(ban)了(le)教(jiao)職(zhi)工英語培訓班，隨著報名人(ren)(ren)數的(de)不斷增多，教(jiao)學(xue)(xue)次(ci)數也從最初(chu)的(de)每周(zhou)二次(ci)增加到(dao)現在的(de)六次(ci)。
在(zai)(zai)文化溝(gou)通方面(mian)，學(xue)院與國(guo)際同類院校建立了友(you)好關系，增加師生(sheng)海外(wai)交流機會(hui)(hui)。截(jie)至目前(qian)，學(xue)院已與德國(guo)蘭(lan)茨胡(hu)特高等技術學(xue)院實現(xian)了10批(pi)次共90余(yu)名師生(sheng)的互訪(fang)交流，并開展了如“手動(dong)微型沖床”項(xiang)目、籃排球(qiu)友(you)誼(yi)賽、乒乓球(qiu)友(you)誼(yi)賽、國(guo)畫繪畫欣賞和體驗等的文化交流活動(dong)。學(xue)院還在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)管理、社(she)團活動(dong)、素質培(pei)養等方面(mian)開展深入探討，組(zu)織專題會(hui)(hui)議(yi)分享學(xue)習心得和研究成(cheng)果，開闊學(xue)生(sheng)眼(yan)界，培(pei)養國(guo)際意(yi)識，提高跨文化溝(gou)通能力。
隨(sui)著“一帶一路(lu)”建設的不斷加快，學院(yuan)還將積極發揮辦(ban)學優勢特色，引進更多優質國(guo)際(ji)(ji)(ji)教育資源，建立多層(ceng)次、多方位國(guo)際(ji)(ji)(ji)合作關系，通(tong)過開展“海外(wai)學堂(tang)”項目(mu)(mu)、中澳合作辦(ban)學項目(mu)(mu)、職業技(ji)能國(guo)際(ji)(ji)(ji)邀請賽項目(mu)(mu)和國(guo)際(ji)(ji)(ji)合作提(ti)(ti)升項目(mu)(mu)等，培養軌(gui)道交通(tong)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化(hua)應用人才(cai)，提(ti)(ti)升學院(yuan)國(guo)際(ji)(ji)(ji)影響力，服(fu)務(wu)“一帶一路(lu)”建設持續(xu)深入發展。
