工學結合是實現知行合一的有效途徑，強調實踐至上、動手為要，腳踏實地、崗位成才。近期，城市軌道交通系城市軌道交通運營管理專業2014級青島地鐵訂單班的61名同學，在專業教師曹竣凱的帶領下，抵達青島地鐵集團有限公司，開始了為期三個月的現場跟崗實習工作。
赴企業一線開展跟崗實習，是校企雙方積極落實雙主體責任，實行“1.5+1+0.5”分段式人才培養的最后一個階段。此前，訂單班學生已經完成1.5學年時間的校內專業理論知識學習和1學年時間的校內培訓基地專業技能訓練。
為(wei)切實(shi)保障此次跟崗實(shi)習(xi)的(de)質(zhi)量和(he)效(xiao)果，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)創新(xin)“虛實(shi)結合(he)，雙師(shi)(shi)(shi)協(xie)同(tong)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與企(qi)(qi)業(ye)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)在(zai)學(xue)(xue)生實(shi)習(xi)期間協(xie)同(tong)展開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與師(shi)(shi)(shi)傅(fu)互(hu)相(xiang)配合(he)，根據校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)共同(tong)制定(ding)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)要求，各自(zi)指導學(xue)(xue)生在(zai)做中(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)做。同(tong)時，校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)與企(qi)(qi)業(ye)師(shi)(shi)(shi)傅(fu)還(huan)將按照人(ren)才(cai)培(pei)養標準，并結合(he)企(qi)(qi)業(ye)崗位考(kao)核(he)標準、考(kao)核(he)方法(fa)和(he)應(ying)知應(ying)會內容等(deng)要求，共同(tong)負(fu)責學(xue)(xue)生實(shi)習(xi)工(gong)作評價，通(tong)過觀察法(fa)、引導式(shi)討論(lun)法(fa)、理論(lun)考(kao)試、實(shi)作技(ji)能考(kao)核(he)等(deng)方式(shi)重點(dian)對實(shi)施過程進行考(kao)核(he)，做到(dao)人(ren)才(cai)培(pei)養的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)無縫對接。
通過赴企業一線開展跟崗實習，學生進一步明確了崗位職責和技術要求，加深了對理論知識的理解和掌握，提高了專業技術的實際應用能力，推動了從學生到員工角色的快速轉變，為實現“畢業即就業、入職即操作”人才培養目標起到了積極作用。同時，這也為實現訂單班培養向現代學徒制培養的轉變提供了良好借鑒。
