7月4日(ri)(ri)至7日(ri)(ri)，鐵(tie)道車輛與(yu)機(ji)械(xie)工程系機(ji)械(xie)制(zhi)造與(yu)自(zi)動化專(zhuan)業2015級專(zhuan)業綜(zong)合考核全面展開。
本次綜合(he)(he)(he)考(kao)核(he)改革(ge)將原來(lai)一(yi)門課一(yi)張試(shi)卷的(de)(de)(de)傳統考(kao)核(he)模式(shi)(shi)，轉(zhuan)變為(wei)以(yi)綜合(he)(he)(he)項目(mu)為(wei)載體的(de)(de)(de)綜合(he)(he)(he)考(kao)核(he)模式(shi)(shi)；將原來(lai)以(yi)筆(bi)(bi)試(shi)為(wei)主的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)形(xing)式(shi)(shi)，轉(zhuan)變為(wei)筆(bi)(bi)試(shi)、答辯、實做相結合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)全方位考(kao)試(shi)形(xing)式(shi)(shi)；將原來(lai)以(yi)專(zhuan)業(ye)知識(shi)為(wei)考(kao)核(he)重點，轉(zhuan)變為(wei)以(yi)專(zhuan)業(ye)能力(li)和(he)專(zhuan)業(ye)素(su)質為(wei)考(kao)核(he)重點。此(ci)次考(kao)試(shi)打破原有專(zhuan)業(ye)課程之間的(de)(de)(de)界線，將所學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)和(he)專(zhuan)業(ye)技能融(rong)合(he)(he)(he)于一(yi)個綜合(he)(he)(he)項目(mu)之中，在項目(mu)產品的(de)(de)(de)設計、加工、裝配、調試(shi)過(guo)程中，考(kao)查學生知識(shi)和(he)技能的(de)(de)(de)掌握情況，從而實現(xian)了對學生職業(ye)能力(li)、職業(ye)素(su)養(yang)而非(fei)記(ji)憶力(li)的(de)(de)(de)考(kao)核(he)。
在(zai)(zai)實(shi)做考(kao)核(he)期間(jian)，學院領導蒞(li)臨現場，了解綜(zong)合(he)考(kao)核(he)的(de)組織情況和考(kao)核(he)效果，并對綜(zong)合(he)考(kao)核(he)提(ti)出了指導意(yi)見(jian)。考(kao)核(he)結束(shu)后，將及時(shi)總結考(kao)核(he)過程中存在(zai)(zai)的(de)問題，完善考(kao)核(he)方案，優化考(kao)核(he)模式，以(yi)綜(zong)合(he)考(kao)核(he)為抓手，進(jin)一步推進(jin)教(jiao)學模式的(de)改革，不斷提(ti)升教(jiao)學質量(liang)和教(jiao)學水(shui)平。
