為(wei)提升輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)職業能力(li)與(yu)學生管理工作能力(li)，增(zeng)強輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)隊(dui)伍的凝聚(ju)力(li)和戰斗力(li)，近日，我校舉辦了2021年暑期輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)培訓班(ban)，副院長(chang)郭鵬出(chu)席開班(ban)儀式(shi)并講話。
郭(guo)鵬在(zai)開(kai)班(ban)儀(yi)式上首(shou)先向(xiang)辛勤耕耘在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)作一線的輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)表(biao)示感謝,他指出輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊伍在(zai)落實(shi)立(li)德樹(shu)人根(gen)本任務(wu)、促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成(cheng)長方面做出了重要貢獻，學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨(dang)委(wei)充(chong)分肯定(ding)、給予厚望。他要求輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)要牢固樹(shu)立(li)工(gong)(gong)作光榮責任重大意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、以人為(wei)本因材(cai)施教(jiao)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、苦干實(shi)干樂于(yu)奉獻意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、嚴(yan)于(yu)律己為(wei)人師(shi)表(biao)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)、良師(shi)益友當(dang)好向(xiang)導(dao)(dao)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)，把輔(fu)導(dao)(dao)員(yuan)工(gong)(gong)作當(dang)成(cheng)一門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)問、一種藝術去(qu)研(yan)究和(he)探索，時刻(ke)保持政治敏感性，創造性開(kai)展工(gong)(gong)作，做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活中(zhong)的教(jiao)育者(zhe)(zhe)、啟(qi)發者(zhe)(zhe)、引領者(zhe)(zhe)。
中國民(min)航大學李(li)宏宇以《輔導員應對學生危機事件(jian)的(de)工作(zuo)(zuo)實踐與成長思考(kao)》為(wei)題作(zuo)(zuo)了報告(gao)。他從高(gao)校學生危機事件(jian)基(ji)本概念、類型事例(li)、原因剖析(xi)、能力要求和應對方(fang)(fang)法(fa)等方(fang)(fang)面進行了分(fen)享，并聯(lian)系(xi)自身工作(zuo)(zuo)體(ti)會(hui)，介紹了開(kai)展新(xin)時代思政教育的(de)方(fang)(fang)法(fa)。
齊魯工(gong)業大學(xue)左殿升以《干事業做(zuo)學(xue)問(wen)--大學(xue)生思(si)想政治(zhi)工(gong)作品(pin)牌化建(jian)設(she)(she)的實(shi)踐與思(si)考(kao)》為(wei)題作了報告。他介紹(shao)了山東省(sheng)輔導員(yuan)名師工(gong)作室建(jian)設(she)(she)、教育(yu)部思(si)政精品(pin)建(jian)設(she)(she)、教育(yu)部思(si)政精品(pin)文(wen)庫建(jian)設(she)(she)情(qing)況，重點結(jie)合齊魯工(gong)業大學(xue)省(sheng)級網(wang)絡名師工(gong)作室、“鴻雁”大學(xue)生標(biao)兵團等建(jian)設(she)(she)經驗，就輔導員(yuan)名師工(gong)作室建(jian)設(she)(she)的頂層設(she)(she)計、隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)、品(pin)牌創建(jian)、項目申報等方(fang)面(mian)進行了分(fen)享。
聊城大學(xue)趙富才以《情(qing)法理融合 家校(xiao)聯動--法規(gui)視角下(xia)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理危機的(de)應(ying)對(dui)程序(xu)與技術》為題(ti)(ti)作(zuo)了(le)(le)(le)報告(gao)，通(tong)過講解三(san)所院(yuan)校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理危機事件典型案例(li)為大家介(jie)紹了(le)(le)(le)法規(gui)視角下(xia)大學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理危機應(ying)對(dui)方法；從高校(xiao)心(xin)(xin)(xin)理咨詢的(de)法律法規(gui)角度進一(yi)步厘清了(le)(le)(le)高校(xiao)、學(xue)生(sheng)(sheng)、心(xin)(xin)(xin)理咨詢人員(yuan)的(de)基本關系；結(jie)合學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)(xin)理問題(ti)(ti)現(xian)狀(zhuang)，深入闡釋了(le)(le)(le)輔導員(yuan)面對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理危機的(de)處置方式和工作(zuo)技巧(qiao)，為輔導員(yuan)及時(shi)有效(xiao)處理各類學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)(xin)理危機事件提供了(le)(le)(le)經驗指導和專業輔導。
濟(ji)南工(gong)程職業技術學(xue)院胡星鵬以《新時代輔(fu)(fu)導(dao)員職業能力(li)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)》為題作(zuo)了報告，分(fen)析了輔(fu)(fu)導(dao)員日常管理工(gong)作(zuo)和(he)(he)輔(fu)(fu)導(dao)員職業能力(li)標準，結合自己的親身經(jing)歷(li)從(cong)輔(fu)(fu)導(dao)員素質能力(li)大賽的準備、輔(fu)(fu)導(dao)員名(ming)師工(gong)作(zuo)室建設、輔(fu)(fu)導(dao)員能力(li)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)等方面闡述了舉(ju)辦和(he)(he)參加(jia)輔(fu)(fu)導(dao)員素質能力(li)大賽的重(zhong)要意義、建設輔(fu)(fu)導(dao)員名(ming)師工(gong)作(zuo)室對學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)的引(yin)領(ling)作(zuo)用、新時代輔(fu)(fu)導(dao)員能力(li)提(ti)(ti)升(sheng)(sheng)(sheng)的有效途(tu)徑。
桐林(lin)書院(yuan)薛(xue)高芳(fang)、東(dong)嶺書院(yuan)武文玉、南山書院(yuan)王皓月(yue)分(fen)別(bie)以(yi)《輔(fu)導員工(gong)作中涉及的(de)法律(lv)問題(ti)》《輔(fu)導員主要工(gong)作流(liu)程》《用心做工(gong)作 用愛促(cu)成長》為題(ti)，與輔(fu)導員們進行(xing)了經驗(yan)交流(liu)，分(fen)享各(ge)自工(gong)作感悟。
此外，培(pei)訓班還委托國家教育行(xing)政學院高校(xiao)輔(fu)導員網(wang)絡學院平臺，圍繞《職(zhi)業(ye)領(ling)悟(wu)與師德(de)踐行(xing)》《價值引領(ling)與思想引導》《意識形態與民族工作》等模塊開展線上學習活動。
本(ben)次輔導員培訓進一步(bu)拓展(zhan)了輔導員的工(gong)作思路，提(ti)供了行之有(you)效的學習經(jing)驗，提(ti)高了理論水(shui)平和職業能力，為今后工(gong)作開展(zhan)奠定(ding)了良好基礎。
