為(wei)(wei)進一步加強我(wo)校輔導員隊伍專(zhuan)業化建(jian)設，提(ti)高輔導員運用心(xin)(xin)(xin)理知識(shi)助人、育人的能(neng)力，我(wo)校積極打造輔導員“陽光心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)育工程”，開展系(xi)列心(xin)(xin)(xin)理健(jian)(jian)康培(pei)訓。近日(ri)，邀請到山東省婦幼(you)保健(jian)(jian)院(yuan)心(xin)(xin)(xin)理門(men)診徐爽醫師(shi)做了“認識(shi)自我(wo)”為(wei)(wei)主題的團體輔導。各書院(yuan)輔導員參加活動(dong)。
徐醫師(shi)首先(xian)介紹了高職生常(chang)見的心(xin)理問題，講解了如何辨別不同程度的心(xin)理問題、如何識(shi)別可能(neng)處于危機中(zhong)的學(xue)生。
活動共分(fen)為(wei)四個環(huan)(huan)節(jie)，“連環(huan)(huan)自(zi)(zi)我(wo)介紹”環(huan)(huan)節(jie)，每人介紹自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)姓(xing)名、家鄉及自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)個特點，通(tong)過(guo)滾雪球(qiu)的(de)(de)(de)方式記住每一(yi)個。“小小動物(wu)園”環(huan)(huan)節(jie)中(zhong)，老師們(men)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)比作一(yi)種動物(wu)，并(bing)闡述原(yuan)因(yin)。“自(zi)(zi)我(wo)盾(dun)牌”環(huan)(huan)節(jie)，通(tong)過(guo)描(miao)寫“我(wo)的(de)(de)(de)特質”“我(wo)的(de)(de)(de)希望”等來澄清(qing)(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)個性、理想(xiang)(xiang)、興趣與能力(li)。“我(wo)最喜歡做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事清(qing)(qing)單”“人生價值清(qing)(qing)單”環(huan)(huan)節(jie)中(zhong)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生方向與奮斗目標進行澄清(qing)(qing)，明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最看重的(de)(de)(de)是什么？哪些事情是現(xian)在(zai)必須做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，哪些是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來想(xiang)(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)？明(ming)確工(gong)作、學(xue)習的(de)(de)(de)意義，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更有(you)前進的(de)(de)(de)力(li)量。在(zai)徐醫師的(de)(de)(de)精心設計下，老師們(men)以小組為(wei)單位分(fen)享交流，全(quan)身心投入到活動中(zhong)，認(ren)(ren)真思考、探索，更加了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、認(ren)(ren)識自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并(bing)找到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)團隊中(zhong)獨(du)特的(de)(de)(de)魅力(li)！
徐醫師在指導老師參與活動的同時(shi)，重點介紹(shao)如(ru)何把(ba)這種形式運(yun)用(yong)到學生(sheng)班(ban)會中，運(yun)用(yong)過程中應注意哪(na)些問題，如(ru)何讓學生(sheng)有更(geng)深的體驗。
老師(shi)們紛紛表示收獲頗豐，尤其對新入(ru)職輔導員(yuan)來說，對學生心理問題有(you)了初步的認識，表示會把此次(ci)體驗(yan)運用到自(zi)己的工(gong)作實踐中(zhong)，不(bu)斷提升工(gong)作實效。
