城市(shi)軌道學院(yuan)黨總支書記(ji)兼(jian)院(yuan)長王(wang)紹軍：9月9日上午，省委書記劉家義來我校調研，第一站就來到了城市軌道交通實訓基地，我簡要匯報了實訓基地的建設和現代學徒制人才培養模式改革情況。劉家義書記觀看了師生的實操訓練，詢問了實踐教學的計劃安排及教師掛職鍛煉等問題。鼓勵我們要對接優勢產業，不斷加強校企合作，持續提升職業教育人才培養質量。我們既激動又倍感鼓舞，更加堅定了對接城軌行業加快人才培養的信心和決心。下一步我們將以家義書記此次調研為契機，落實好雙高建設任務，把握職業高等教育人才培養規律和類型特點，以現代學徒制試點、“1+X證書”試點為抓手，持續開展人才培養模式改革。校企合作推進課程改革，形成基于崗位能力與專業知識一體化的新課程體系，有效解決人才培養最后一公里問題。加強專業建設，開展中外合作辦學，使城軌車輛技術專業群綜合實力達到國際領先水平，形成一系列城市軌道交通山職標準、山職模式，建成一批具有中國特色、世界水平的品牌資源，為服務城軌行業做出更大貢獻。
鐵道(dao)學院黨總支副書記(ji)周(zhou)垂玉：劉家義書記講話中(zhong)指出，山(shan)東(dong)是經濟大(da)省也是職教大(da)省，山(shan)東(dong)發展(zhan)迫切需要大(da)批技術技能(neng)人(ren)才(cai)，必須把職業(ye)(ye)教育(yu)辦(ban)好(hao)(hao)。作(zuo)為(wei)鐵道學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)一名教師(shi)(shi)我備受鼓舞(wu)，同(tong)時感到(dao)責任重大(da)，首先，要緊(jin)緊(jin)圍繞(rao)“立德樹人(ren)”這個根本，明確為(wei)誰培養(yang)人(ren)、培養(yang)什么人(ren)的(de)(de)問(wen)題，創新(xin)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)式與方(fang)法，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生具有堅定理想(xiang)信念，養(yang)成良好(hao)(hao)品德修養(yang)。其(qi)次，提升自身的(de)(de)政治素質、提高(gao)政治站位(wei)，在思想(xiang)上(shang)、行動上(shang)與黨中(zhong)央保持一致(zhi)，努力(li)做(zuo)有理想(xiang)信念、有道德情(qing)操、有扎實(shi)學(xue)(xue)(xue)識、有仁愛之心的(de)(de)新(xin)時代“四有”好(hao)(hao)老(lao)師(shi)(shi)。最后，要牢牢把握服務發展(zhan)、促進就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)向，幫助學(xue)(xue)(xue)生規劃職業(ye)(ye)生涯(ya)，不(bu)斷提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力(li)，讓學(xue)(xue)(xue)生好(hao)(hao)就(jiu)業(ye)(ye)、就(jiu)好(hao)(hao)業(ye)(ye)、業(ye)(ye)就(jiu)好(hao)(hao)。
人文與基(ji)礎(chu)課(ke)教學部(bu)副教授司(si)曉輝：省委書記(ji)劉家(jia)義的(de)(de)(de)到來全(quan)體(ti)師生帶來了溫暖的(de)(de)(de)力量(liang)。劉家(jia)義書記(ji)強(qiang)調(diao)，要緊(jin)緊(jin)圍繞立(li)德(de)樹(shu)人(ren)這(zhe)個根(gen)本，明確為誰培(pei)養(yang)人(ren)、培(pei)養(yang)什么人(ren)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)是當今教育(yu)的(de)(de)(de)根(gen)本任務，也是核心問(wen)題(ti)。家(jia)義書記(ji)的(de)(de)(de)講話(hua)猶如一(yi)(yi)盞(zhan)明燈，讓我們(men)進(jin)一(yi)(yi)步認清了高職教育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)形勢(shi)與(yu)機遇，并進(jin)一(yi)(yi)步思考在學校的(de)(de)(de)發(fa)展和(he)改革大局中，教師個人(ren)應(ying)有(you)的(de)(de)(de)責(ze)任、擔當與(yu)奉(feng)獻(xian)。教育(yu)工(gong)作者在向(xiang)學生傳(chuan)授知識的(de)(de)(de)同時，還(huan)應(ying)以(yi)符合新時代青年一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)教育(yu)方(fang)式方(fang)法，以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)格力量(liang)去感染學生，引導學生堅定理想信(xin)念，提(ti)升品德(de)修(xiu)養(yang)。這(zhe)是初(chu)心的(de)(de)(de)堅守，也是使命的(de)(de)(de)擔當。
組織部(bu)（黨校）副部(bu)長張(zhang)娜：劉(liu)(liu)書記的(de)(de)(de)講話(hua)讓我深(shen)(shen)受(shou)鼓舞，同時，也(ye)深(shen)(shen)感責任重大，結合劉(liu)(liu)書記講話(hua)精神，對如何做(zuo)好(hao)學校基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織(zhi)建設(she)做(zuo)了深(shen)(shen)入思考(kao)。學校基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織(zhi)是培養(yang)合格人才的(de)(de)(de)直接(jie)組(zu)織(zhi)者，是學校教(jiao)學、行(xing)政(zheng)、后(hou)勤(qin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)直接(jie)推動者，在實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)必須發揮好(hao)基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)核(he)心(xin)和戰(zhan)斗堡壘(lei)“兩(liang)個方面”的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，更好(hao)的(de)(de)(de)服務廣大師(shi)生。圍繞學校綜合改革(ge)、“雙(shuang)高(gao)”和“創(chuang)新發展(zhan)高(gao)地”建設(she)等中(zhong)(zhong)心(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)開展(zhan)組(zu)織(zhi)建設(she)，用(yong)(yong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實績來檢驗(yan)黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)凝聚力、戰(zhan)斗力和執(zhi)行(xing)力。充分發揮基(ji)層(ceng)黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)核(he)心(xin)作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，要不斷建立(li)健全黨(dang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制度(du)，做(zuo)到基(ji)層(ceng)組(zu)織(zhi)建設(she)有章(zhang)可(ke)循，有法可(ke)依。
教務處教師尚新花：9月9日上午，省委書記劉家義來我校看望慰問一線教師并召開座談會，強調我們要緊緊圍繞立德樹人這個根本，明確為誰培養人、培養什么人的問題，創新思政教育方式方法，引導學生堅定理想信念、提升品德修養。作為一名剛入職的新教師，劉家義書記的講話讓我深深感受到教師這個職業的神圣高尚。首先，我們要樹立堅定的理想信念，把教育當作自己的使命，只有把教育當做使命，才會有崇高的價值體驗。其次，要砥礪品行，以德立身、以德立學、以德施教，做學生健康成長的引路人。再次，我們要樹立終身學習的理念，“師者，傳道授業解惑也”，教書育人是教師的神圣職責，要當好學生的筑夢人，我們必須刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。最后，我們要熱愛、尊重、理解每一位學生，關心學生未來的發展，以學生為本，培養大批技術技能人才和能工巧匠，為加快建設教育強省作出更大貢獻。
資產(chan)管(guan)理(li)處科員李(li)雙(shuang)：省(sheng)委書(shu)記(ji)劉家(jia)義(yi)到(dao)我(wo)校調(diao)研(yan)并召開座談(tan)會時強調(diao)必須(xu)把職業教(jiao)育辦(ban)好(hao)(hao)，著力培養一(yi)(yi)大(da)批“齊魯(lu)工(gong)匠”，更好(hao)(hao)服務經濟社(she)會高(gao)質量(liang)發展。近年來，學(xue)(xue)校廣(guang)大(da)教(jiao)師以(yi)習(xi)近平新時代中(zhong)(zhong)國特色(se)社(she)會主義(yi)思(si)想為(wei)指導，全面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，教(jiao)書(shu)育人，默(mo)默(mo)奉(feng)獻。今(jin)年面對突(tu)如其來的(de)(de)新冠(guan)肺炎疫情(qing)，廣(guang)大(da)教(jiao)師立足(zu)崗(gang)位，調(diao)整教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)模式，打造云端課堂，確保疫情(qing)期(qi)(qi)間“不停教(jiao)、不停學(xue)(xue)、不停研(yan)”。今(jin)年暑假正值(zhi)學(xue)(xue)校綜合(he)改革時期(qi)(qi)，廣(guang)大(da)黨員干部和(he)教(jiao)師犧(xi)牲假期(qi)(qi)加(jia)班加(jia)點，完善(shan)各項工(gong)作制度。作為(wei)資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)部門的(de)(de)一(yi)(yi)員，我(wo)深(shen)刻認識到(dao)國有資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作在高(gao)等(deng)教(jiao)育和(he)職業教(jiao)育中(zhong)(zhong)發揮著越來越重(zhong)要(yao)的(de)(de)作用(yong)，我(wo)會始終牢記(ji)家(jia)義(yi)書(shu)記(ji)講話精神(shen)，保持初心、愛崗(gang)敬業、銳意進(jin)取，勇擔(dan)時代使命。擔(dan)起自己(ji)肩上的(de)(de)責任，參與資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)購(gou)置(zhi)(zhi)、采購(gou)、驗收(shou)、使用(yong)和(he)處(chu)置(zhi)(zhi)等(deng)資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)的(de)(de)全生命周期(qi)(qi)管(guan)(guan)理(li)(li)過程。認真履(lv)行好(hao)(hao)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)監督考(kao)核的(de)(de)雙重(zhong)職能(neng)，做一(yi)(yi)個合(he)格的(de)(de)資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作者(zhe)。不斷學(xue)(xue)習(xi)和(he)掌握(wo)信息化管(guan)(guan)理(li)(li)手段，進(jin)一(yi)(yi)步提高(gao)資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)水平和(he)效益，為(wei)學(xue)(xue)校資(zi)(zi)產(chan)(chan)(chan)管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作做出積(ji)極貢獻。
