《習(xi)近(jin)平與大學(xue)生朋友們》
—心得(de)體(ti)會
“從(cong)正定(ding)到廈門(men)，從(cong)寧德到福州(zhou)，從(cong)浙江、上海(hai)再(zai)到中(zhong)央(yang)，不(bu)管(guan)在什么(me)崗位上，不(bu)管(guan)工作多么(me)忙碌，習近(jin)平總書記始終高(gao)度關(guan)心(xin)青(qing)(qing)年(nian)成長進步。”“習近(jin)平總書記經常出(chu)席(xi)青(qing)(qing)年(nian)活動(dong)，與青(qing)(qing)年(nian)談心(xin)，給青(qing)(qing)年(nian)回信，為青(qing)(qing)年(nian)鼓勁，真正成為了廣大青(qing)(qing)年(nian)學習的(de)榜樣、人生的(de)導師。”
通讀《習近平(ping)與(yu)大學(xue)生(sheng)朋友們》一書，我感受最深刻(ke)的是(shi)一些產生(sheng)這些道理的“土壤(rang)”——那些原(yuan)汁(zhi)原(yuan)味的土壤(rang)與(yu)熠(yi)熠(yi)生(sheng)輝的細(xi)節，體現(xian)了習總(zong)書記為人民服務的初心。
首先令我們大學(xue)(xue)生更加深刻地領會了習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書記成(cheng)(cheng)為黨中(zhong)央的(de)(de)核心(xin)、全(quan)黨的(de)(de)核心(xin)，是歷史的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇、人民的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇、時代的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇；要認真向總(zong)(zong)書記學(xue)(xue)習(xi)(xi)，不斷從總(zong)(zong)書記與大學(xue)(xue)生朋(peng)友們的(de)(de)生動故事中(zhong)，汲取政治營養(yang)，凝(ning)聚前(qian)進力量；要將學(xue)(xue)習(xi)(xi)系列(lie)報道與學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹(che)習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書記五(wu)四(si)寄語、學(xue)(xue)習(xi)(xi)貫徹(che)習(xi)(xi)近平(ping)總(zong)(zong)書記關于青年工作的(de)(de)重要思想結合(he)起(qi)來，領悟內涵實質，激(ji)發奮斗精神，努(nu)力把學(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化為推進共青團(tuan)改革發展的(de)(de)思想成(cheng)(cheng)果(guo)和實踐成(cheng)(cheng)果(guo)。其次(ci)讓我們大學(xue)(xue)生明白了：
多(duo)“自(zi)找苦吃”多(duo)創(chuang)造價值；深入基層不放松(song)，立(li)根原在群(qun)眾中(zhong)；實(shi)踐檢驗紙上所得，學習站(zhan)穩人民立(li)場勤于實(shi)踐、扎(zha)根基層、奉獻(xian)青(qing)春(chun)；中(zhong)國青(qing)年要(yao)敢于奮斗，敢于吃苦，敢于創(chuang)新；唯有(you)實(shi)踐的(de)(de)(de)行(xing)，才(cai)有(you)真理的(de)(de)(de)知(zhi)；扣好人生(sheng)的(de)(de)(de)每(mei)一粒(li)紐(niu)扣；拼搏的(de)(de)(de)青(qing)春(chun)更(geng)出(chu)彩；一盞明燈為我指路；自(zi)找苦吃，讓(rang)青(qing)春(chun)綻放在祖國最需要(yao)的(de)(de)(de)地方；在自(zi)己有(you)限的(de)(de)(de)長(chang)度(du)里，不停地拓展(zhan)寬度(du)；深刻(ke)反思自(zi)己的(de)(de)(de)一言(yan)一行(xing)。
學習(xi)習(xi)近平總書記以身(shen)報黨報國的家國情懷和心系人民的高尚風范，始(shi)終堅守初心、勇擔使命，堅定理想信念、投身(shen)強國偉業；
學習(xi)(xi)習(xi)(xi)近平總書記扎根基(ji)層、融(rong)入群眾、求真務實、嚴格自律的工作(zuo)作(zuo)風，始終站(zhan)穩人民(min)立場，練就(jiu)過硬本領，錘煉優良(liang)作(zuo)風，矢志艱苦奮斗；
學習習近平總書記關(guan)于(yu)青年工作(zuo)的(de)重要思想，以(yi)時不(bu)我待(dai)的(de)精(jing)神狀態(tai)肩負(fu)起、完成好黨賦予的(de)光(guang)榮職責。
再次讓我們大學生對自己的(de)一言(yan)一行產生了(le)深刻的(de)反思，對未來產生了(le)思考：
一方(fang)面是待人接(jie)物上的反思。我看到習總書記不僅在書信中(zhong)時刻保持(chi)謙遜體(ti)貼的態度，在握手與交談中(zhong)都很(hen)容易與不同地域的青年們打成(cheng)一片。
另(ling)一(yi)方面是學習(xi)態度(du)上的(de)(de)(de)(de)反(fan)思。習(xi)總書記在理論(lun)學習(xi)生涯(ya)中將《資本論(lun)》通讀了三(san)遍，做了幾萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)筆記；在實踐(jian)學習(xi)中，他又騎著自行車感受與調(diao)研(yan)(yan)了梁(liang)家河和正定(ding)(ding)田間地頭的(de)(de)(de)(de)人(ren)們的(de)(de)(de)(de)生產生活和發展......“深厚的(de)(de)(de)(de)感情必須以深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識作為(wei)基(ji)礎(chu)。”廣博的(de)(de)(de)(de)知識學習(xi)也必須有一(yi)顆堅定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)初心引(yin)領，“老老實實調(diao)研(yan)(yan)，在調(diao)研(yan)(yan)中提高自己”，這(zhe)無疑(yi)對我們當代青年(nian)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)方法與人(ren)生道(dao)路的(de)(de)(de)(de)選擇產生了深刻(ke)影響。
總書記當年擔(dan)任正(zheng)定縣委書記時曾(ceng)動員大學(xue)(xue)生持續學(xue)(xue)習，他說：“學(xue)(xue)東(dong)西(xi)要學(xue)(xue)無止境，所有學(xue)(xue)到的(de)東(dong)西(xi)都是有用(yong)武之地(di)的(de)。學(xue)(xue)習的(de)同時要想辦法應(ying)用(yong)，在應(ying)用(yong)中再總結(jie)，再用(yong)于學(xue)(xue)習”。我想這放在醫學(xue)(xue)學(xue)(xue)習中更為貼(tie)切。
疫情當(dang)前，醫護(hu)人員奔赴前線，挽救了無數人的(de)生(sheng)命，更為我(wo)們樹(shu)立(li)了榜樣(yang)。“豈曰無衣(yi)，與子(zi)同袍(pao)”，這(zhe)是學以致用的(de)完(wan)美詮釋。
總(zong)書記說：“唯有對(dui)家(jia)鄉知(zhi)之甚深，才(cai)能愛之愈切。”我希望像許多英雄醫(yi)(yi)生(sheng)一樣，堅定(ding)對(dui)醫(yi)(yi)學的(de)信仰(yang)，在自己有限的(de)長度(du)里，不(bu)停地(di)拓展寬(kuan)度(du)，增加與社會的(de)接觸面積(ji)，實現自我的(de)追求和人(ren)生(sheng)價值(zhi)。
只有在實踐(jian)中才能(neng)不斷(duan)提煉自己狂熱浪漫的想法。習近平在社會實踐(jian)團座(zuo)談時大學生們殷切的期望引起(qi)了(le)我(wo)的共(gong)鳴(ming)。我(wo)認為我(wo)們應該擔(dan)負(fu)起(qi)將學到的知(zhi)識(shi)運用到實踐(jian)中去的責任。
作(zuo)為(wei)(wei)一名青年學(xue)生，如果(guo)沒(mei)(mei)有對馬克(ke)思主(zhu)義、對人(ren)民(min)的忠誠(cheng)和信仰(yang)(yang)，沒(mei)(mei)有為(wei)(wei)中華民(min)族謀復興、為(wei)(wei)中國人(ren)民(min)謀幸福(fu)的立場和志向，即使下(xia)沉到了基(ji)層(ceng)，也很可能(neng)受(shou)困于世俗名利、個人(ren)得失，不可能(neng)心甘情愿、心平氣和地在基(ji)層(ceng)忍耐、犧牲(sheng)、奉獻(xian)，更(geng)不可能(neng)在關鍵時(shi)刻(ke)站得出來、危急關頭(tou)豁得出去。因此，對于那些有志于奔赴基(ji)層(ceng)工(gong)作(zuo)的青年人(ren)而言，最(zui)大的敵人(ren)，是(shi)沒(mei)(mei)有堅定的信仰(yang)(yang)。
