聊(liao)城(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院成立于(yu)2000年(nian)10月(yue)，是一所公(gong)辦(ban)全(quan)日制普通高等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，坐落于(yu)國家歷史文化名城(cheng)、美(mei)麗的“江(jiang)北(bei)水城(cheng)·運河古都”山東聊(liao)城(cheng)。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按(an)照“積極打造冀魯豫地(di)區職(zhi)教先行區”的要求，堅持(chi)立德樹人(ren)，以服務區域(yu)經濟社會發(fa)展為中心，突出就業(ye)(ye)導向，全(quan)面開展職(zhi)業(ye)(ye)教育綜合(he)改革，促進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高質量發(fa)展，著力建設山東省西(xi)部技術(shu)技能人(ren)才(cai)培養基(ji)地(di)、職(zhi)業(ye)(ye)技能培訓基(ji)地(di)、創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)孵化基(ji)地(di)、紅(hong)色文化挖掘(jue)與傳承基(ji)地(di)。
深化改革，“就業+”系(xi)統工程融(rong)入育人全過程
黨的(de)十九屆五(wu)中全會在謀劃(hua)“十四五(wu)”時(shi)(shi)期經濟社會發(fa)展和規(gui)劃(hua)2035年遠景目標時(shi)(shi)，對職業技術(shu)教育(yu)改革(ge)發(fa)展提(ti)出了新(xin)部署、新(xin)要求、新(xin)任務(wu)，核心就(jiu)(jiu)(jiu)是增強職業技術(shu)教育(yu)適(shi)應性(xing)。聊(liao)城職業技術(shu)學院堅持“以(yi)服(fu)務(wu)為宗旨，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業為導向”，大力(li)(li)實施(shi)“就(jiu)(jiu)(jiu)業+培(pei)養”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+專業”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+招生”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+育(yu)人”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+合作”“就(jiu)(jiu)(jiu)業+保(bao)障”等6項“就(jiu)(jiu)(jiu)業+”工程，不斷深(shen)化(hua)教育(yu)教學改革(ge)，全面提(ti)升服(fu)務(wu)發(fa)展能力(li)(li)，提(ti)高(gao)辦學質量(liang)水平。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)+培(pei)(pei)養”，以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向深(shen)化人(ren)才培(pei)(pei)養模(mo)式(shi)改(gai)革。一(yi)是(shi)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計中充分(fen)融入(ru)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)元(yuan)(yuan)素，學(xue)校(xiao)每年開展就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)和(he)(he)區域經濟產業(ye)(ye)(ye)發展調研，在(zai)分(fen)析(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢和(he)(he)產業(ye)(ye)(ye)發展趨(qu)勢的基礎(chu)上合理(li)編制教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規劃；二是(shi)主動(dong)對接國家和(he)(he)聊城市區域重大(da)工程(cheng)與(yu)重要領域，挖掘(jue)大(da)健康、大(da)數(shu)據(ju)、人(ren)工智能和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)體經濟深(shen)度融合的新數(shu)據(ju)，根(gen)據(ju)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢和(he)(he)單(dan)位用人(ren)需求(qiu)變化，更新充實(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內容；三是(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向創新課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，采取“情境(jing)式(shi)、模(mo)擬式(shi)、項目式(shi)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，課(ke)程(cheng)全部(bu)理(li)實(shi)(shi)(shi)一(yi)體化；四是(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向拓(tuo)展實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，校(xiao)企(qi)共建(jian)校(xiao)內外(wai)（仿(fang)真）實(shi)(shi)(shi)訓基地(di)，投(tou)資5.6億元(yuan)(yuan)的聊城市智能（仿(fang)真）綜合性公共實(shi)(shi)(shi)訓基地(di)正在(zai)建(jian)設中；五是(shi)以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向打造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)隊伍，出臺《教(jiao)(jiao)(jiao)師頂(ding)(ding)崗(gang)實(shi)(shi)(shi)踐管理(li)辦法》，調動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師參與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐積極(ji)性，將(jiang)頂(ding)(ding)崗(gang)實(shi)(shi)(shi)踐、技術發明、應用性課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)等作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)稱晉升(sheng)的重要依據(ju)，“雙師型”教(jiao)(jiao)(jiao)師比例達(da)到61.73%。
“就業(ye)(ye)(ye)+專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”，以就業(ye)(ye)(ye)為導(dao)向推進高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群建設(she)。學(xue)校立足服(fu)務國家(jia)脫貧攻堅、新舊動(dong)(dong)(dong)能轉換、鄉村振興等重(zhong)大戰略和服(fu)務聊(liao)城(cheng)市(shi)“制(zhi)造強市(shi)”部(bu)署，對接產業(ye)(ye)(ye)鏈與崗位群，確(que)定(ding)“醫養(yang)健康、精密智(zhi)能制(zhi)造、現代農業(ye)(ye)(ye)服(fu)務、網絡安全(quan)技術”4個(ge)(ge)(ge)(ge)重(zhong)點(dian)建設(she)高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群。圍繞每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群實施(shi)“六個(ge)(ge)(ge)(ge)一”培(pei)育機制(zhi)，即由一位學(xue)校領導(dao)牽頭、組成(cheng)一個(ge)(ge)(ge)(ge)工作專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)班、成(cheng)立一個(ge)(ge)(ge)(ge)研究(jiu)機構、融合一個(ge)(ge)(ge)(ge)產業(ye)(ye)(ye)（基地）、形(xing)(xing)成(cheng)一套制(zhi)度(du)和運行(xing)機制(zhi)、配套一筆專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)項經費。通(tong)過(guo)“六個(ge)(ge)(ge)(ge)一”培(pei)育機制(zhi)，構建“4+N”專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群布局(ju)，充(chong)分發揮4個(ge)(ge)(ge)(ge)高(gao)水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群的帶動(dong)(dong)(dong)作用，促(cu)進專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)資源整合和結構優化，帶動(dong)(dong)(dong)學(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)整體高(gao)質量(liang)發展，形(xing)(xing)成(cheng)核心競爭力，全(quan)面提高(gao)人才培(pei)養(yang)質量(liang)和服(fu)務產業(ye)(ye)(ye)發展能力。
“就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)+招(zhao)生(sheng)(sheng)”，以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)導向形(xing)成就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)招(zhao)生(sheng)(sheng)聯(lian)動評(ping)價機(ji)制(zhi)。學校(xiao)出臺《就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃聯(lian)動評(ping)價管(guan)理(li)(li)辦法》，建立能(neng)上能(neng)下、能(neng)增(zeng)能(neng)減、靈活機(ji)動的招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃分配機(ji)制(zhi)。將畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)去(qu)向落實率、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)匹配度、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展水(shui)平(ping)等作為(wei)核(he)心指標建立專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)預警機(ji)制(zhi)，每年(nian)對專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)年(nian)度評(ping)價，每三(san)年(nian)進(jin)行一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)全面(mian)評(ping)價。近(jin)年(nian)來，新上智慧養老服務與管(guan)理(li)(li)、嬰(ying)幼兒托育服務與管(guan)理(li)(li)、大數據技(ji)術(shu)、云計算等8個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，停招(zhao)和撤銷(xiao)計算機(ji)網絡技(ji)術(shu)等8個(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。學校(xiao)2021年(nian)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)完成率達到(dao)93.15%，新生(sheng)(sheng)報到(dao)率92.56%，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)生(sheng)(sheng)聯(lian)動評(ping)價機(ji)制(zhi)所產生(sheng)(sheng)的良好(hao)效應初步(bu)顯現。
“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)+育(yu)(yu)人(ren)(ren)”，以(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)為(wei)導(dao)向構建(jian)(jian)(jian)“三(san)全育(yu)(yu)人(ren)(ren)”新格(ge)(ge)局。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)終(zhong)堅(jian)持立(li)(li)德樹人(ren)(ren)根本任務，以(yi)思(si)想政治課教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革為(wei)依托，創新“12345”思(si)政工作體(ti)系，將“工匠精神”“勞動(dong)(dong)光榮”“積極(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)”等(deng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)元素融(rong)入理想信(xin)(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)(yu)和(he)社會主(zhu)義核心價(jia)值觀教(jiao)育(yu)(yu)。思(si)想政治工作體(ti)系有(you)機貫穿專(zhuan)業(ye)(ye)體(ti)系、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系、教(jiao)材體(ti)系、管理體(ti)系，構建(jian)(jian)(jian)全員(yuan)全過程全方(fang)(fang)位的(de)“三(san)全育(yu)(yu)人(ren)(ren)”新格(ge)(ge)局；形成“線上線下(xia)相結合(he)(he)，課內(nei)課外相結合(he)(he)，思(si)想行動(dong)(dong)相結合(he)(he)”的(de)理想信(xin)(xin)念(nian)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，引(yin)導(dao)畢業(ye)(ye)生樹立(li)(li)正(zheng)確就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)觀、合(he)(he)理調整就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)預期(qi)。結合(he)(he)建(jian)(jian)(jian)黨(dang)100周年(nian)等(deng)重大(da)歷史節點(dian)(dian)和(he)黨(dang)史學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)育(yu)(yu)，引(yin)導(dao)畢業(ye)(ye)生將個人(ren)(ren)理想、信(xin)(xin)念(nian)、追求融(rong)入國家(jia)現代化建(jian)(jian)(jian)設新征程，主(zhu)動(dong)(dong)投身(shen)國家(jia)和(he)地(di)方(fang)(fang)重大(da)工程、重點(dian)(dian)項(xiang)目、重點(dian)(dian)領域，主(zhu)動(dong)(dong)到基層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、到西(xi)部艱苦困難地(di)方(fang)(fang)建(jian)(jian)(jian)功立(li)(li)業(ye)(ye)。
“就(jiu)業(ye)+合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)”，以就(jiu)業(ye)為導(dao)向深(shen)化產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)(he)校企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。學校聯(lian)合(he)(he)(he)(he)72家(jia)院(yuan)(yuan)校、行業(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)、科研院(yuan)(yuan)所，牽頭成(cheng)立聊城(cheng)市第一(yi)職業(ye)教(jiao)育集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)，“政行企(qi)(qi)(qi)校”四方(fang)聯(lian)動，打造校企(qi)(qi)(qi)命運共(gong)同體。學校與中國人(ren)(ren)民解放軍總(zong)醫院(yuan)(yuan)（301醫院(yuan)(yuan)）、北京協和(he)醫院(yuan)(yuan)等合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，打造高(gao)(gao)端(duan)護理(li)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養基(ji)地(di)；與阿(a)里(li)巴巴合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)建(jian)電子商務人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養基(ji)地(di)；與新(xin)(xin)鳳祥(xiang)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)“新(xin)(xin)鳳祥(xiang)產(chan)(chan)業(ye)學院(yuan)(yuan)”，與東阿(a)阿(a)膠集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)“東阿(a)阿(a)膠學院(yuan)(yuan)”；與中通客(ke)車合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)“中通客(ke)車學院(yuan)(yuan)”；與清(qing)大東方(fang)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)組建(jian)混(hun)合(he)(he)(he)(he)所有制“清(qing)大東方(fang)消防學院(yuan)(yuan)”；與北京諾亦(yi)騰公(gong)司(si)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，共(gong)建(jian)虛擬現實聯(lian)合(he)(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)。依托(tuo)行業(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)共(gong)建(jian)技(ji)能(neng)大師工作(zuo)(zuo)室、創(chuang)業(ye)教(jiao)育實踐平臺(tai)，建(jian)立校外實習(xi)實訓基(ji)地(di)285處，與中國重型汽車集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)、上汽大眾、思科公(gong)司(si)、惠普公(gong)司(si)、甲(jia)骨(gu)文公(gong)司(si)、海爾(er)集(ji)(ji)(ji)團(tuan)(tuan)等一(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)以“訂單(dan)班”、“校中廠”、“大學生創(chuang)業(ye)孵化基(ji)地(di)”、現代(dai)學徒制試點(dian)班等多(duo)種(zhong)形(xing)式開展廣泛深(shen)入的(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)大批(pi)集(ji)(ji)(ji)實驗實訓、實習(xi)就(jiu)業(ye)、產(chan)(chan)品研發(fa)、創(chuang)業(ye)孵化等多(duo)種(zhong)功能(neng)于一(yi)體的(de)高(gao)(gao)端(duan)平臺(tai)加基(ji)地(di)為畢業(ye)生高(gao)(gao)端(duan)就(jiu)業(ye)奠(dian)定了(le)堅實的(de)基(ji)礎。據統計，合(he)(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)用人(ren)(ren)單(dan)位吸納畢業(ye)生就(jiu)業(ye)比例超過30%，擦(ca)亮了(le)高(gao)(gao)端(duan)就(jiu)業(ye)“聊職品牌”。
“就業(ye)(ye)+保(bao)障(zhang)”，以就業(ye)(ye)為導(dao)(dao)(dao)向全面提升學(xue)校(xiao)綜合(he)保(bao)障(zhang)能力。一是學(xue)校(xiao)以就業(ye)(ye)工(gong)作為核心(xin)統籌(chou)推進各項改(gai)革，不斷(duan)完善院系(xi)二(er)(er)級管理體制機制，五權下放，激發二(er)(er)級院系(xi)辦學(xue)活力；二(er)(er)是通過校(xiao)園信息門戶與省就業(ye)(ye)信息網實現一站式對接，為學(xue)校(xiao)就業(ye)(ye)工(gong)作決策調度、快(kuai)速反(fan)應(ying)、制定應(ying)對措(cuo)施(shi)(shi)等(deng)(deng)提供信息化技術(shu)保(bao)障(zhang)；三(san)是成(cheng)(cheng)立(li)《大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)與創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育》教研室，組(zu)(zu)建30人職業(ye)(ye)咨詢師團隊，聯合(he)中華職教社成(cheng)(cheng)立(li)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)學(xue)院，投資1000余萬元建設財商館(guan)、創(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化中心(xin)，每年按照150元/人的標準劃撥就業(ye)(ye)專項資金(jin)等(deng)(deng)，確保(bao)“組(zu)(zu)織、人員、資金(jin)、措(cuo)施(shi)(shi)”“四到位”；四是堅持(chi)第三(san)方獨立(li)調查發布年度人才培(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)報告和(he)(he)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)報告，指導(dao)(dao)(dao)、反(fan)饋人才培(pei)養(yang)和(he)(he)教育教學(xue)綜合(he)改(gai)革；五是實施(shi)(shi)績(ji)效(xiao)考(kao)核改(gai)革，逐(zhu)年加大(da)就業(ye)(ye)工(gong)作績(ji)效(xiao)考(kao)核比重，績(ji)效(xiao)考(kao)核評價(jia)結果(guo)與崗位聘任、職務職稱晉(jin)升、收入分(fen)配等(deng)(deng)掛鉤。
就(jiu)業引(yin)領，助推學校各項(xiang)工作獲得(de)長足發展(zhan)
圍繞服務(wu)(wu)區域(yu)經濟社會發展核心根(gen)本任務(wu)(wu)，通過(guo)實(shi)施(shi)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)+”系(xi)統工程(cheng)，聊城(cheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院拓寬(kuan)了(le)“匯聚全校力量，融(rong)(rong)入培(pei)養(yang)過(guo)程(cheng)，借(jie)力產教融(rong)(rong)合，助推就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)提升”的(de)整體(ti)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作思路，形成了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、招(zhao)生、培(pei)養(yang)三(san)大體(ti)系(xi)聯動的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作格局。畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)去(qu)向落實(shi)率連年保持在(zai)(zai)92%以上。2021屆留魯、留聊就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生比例分別(bie)達到(dao)87.28%和(he)36.51%，其中81.37%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生在(zai)(zai)民營(ying)、個體(ti)經濟等非國有(you)(you)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、中小微企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，17.06%的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生在(zai)(zai)國有(you)(you)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機(ji)關和(he)事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，到(dao)部隊、基層(ceng)和(he)城(cheng)鎮社區就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生比例為3.27%（數據來自山東高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息網）。
據不完(wan)全統計，聊城市各(ge)類(lei)康復醫(yi)(yi)療機構中(zhong)的(de)技術(shu)骨干(gan)、城鄉(xiang)醫(yi)(yi)院超過70%的(de)護(hu)理人員是聊城職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學院畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)，助(zhu)力醫(yi)(yi)養大健康產業(ye)(ye)(ye)(ye)發展；由專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)師、優秀畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)組(zu)(zu)成的(de)“鄉(xiang)村(cun)振興(xing)社會(hui)服務團隊”獲(huo)評(ping)山東(dong)省高等學校青年(nian)創新團隊，給廣大農民(min)送去種(zhong)植養殖技術(shu)，助(zhu)力鄉(xiang)村(cun)振興(xing)。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)有(you)(you)的(de)扎根(gen)基層、服務地方、無怨無悔，有(you)(you)的(de)投身軍營(ying)、獻(xian)身國防、奉(feng)獻(xian)青春，有(you)(you)的(de)響(xiang)應號召、服務西部、建設第二故(gu)鄉(xiang)，更(geng)多(duo)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)(ye)成為(wei)技術(shu)能手、創業(ye)(ye)(ye)(ye)明星，用他們的(de)雙(shuang)手去創造更(geng)大的(de)人生(sheng)(sheng)價值(zhi)和社會(hui)財富。學校根(gen)據其中(zhong)31名優秀畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)典型事跡，組(zu)(zu)織編寫了《奮斗者的(de)足跡》就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育讀本，在(zai)(zai)師生(sheng)(sheng)中(zhong)引起了較好反(fan)響(xiang)。
“問(wen)渠那得清如許，為(wei)有源頭活水(shui)來。”在“就業+”系統工程的實施和引領下，學校(xiao)各項事業高(gao)質(zhi)量發展(zhan)。學校(xiao)思政(zheng)部(bu)黨總支被授予“全(quan)國先進基層黨組織”榮(rong)譽稱號，團(tuan)委被授予“全(quan)國五四紅旗團(tuan)委”榮(rong)譽稱號，“英模文化(hua)(hua)”獲評(ping)全(quan)國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)校(xiao)園文化(hua)(hua)“一校(xiao)一品”品牌；學校(xiao)被教(jiao)育部(bu)門確定為(wei)“國家技(ji)能型(xing)緊缺人(ren)才培養院(yuan)校(xiao)”“現代學徒制(zhi)試點單位”“首批國家示范(fan)性(xing)職(zhi)教(jiao)集團(tuan)培育牽(qian)頭單位”“山(shan)東省(sheng)技(ji)能型(xing)人(ren)才培養特色名校(xiao)”“山(shan)東省(sheng)首批國家示范(fan)性(xing)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)”“山(shan)東省(sheng)優(you)質(zhi)高(gao)等職(zhi)業院(yuan)校(xiao)”等。學校(xiao)將全(quan)力提升(sheng)育人(ren)實效，扎(zha)根魯西大地，辦好人(ren)民滿意的教(jiao)育，為(wei)聊城經(jing)濟(ji)社會發展(zhan)培養更多高(gao)素質(zhi)技(ji)術技(ji)能人(ren)才。