“大學(xue)(xue)生(sheng)要把(ba)自(zi)己放到崗位(wei)上去認(ren)識職(zhi)業、提升求職(zhi)力。”老(lao)教(jiao)師鐘義盛已(yi)經從上海立信(xin)會計(ji)金(jin)融學(xue)(xue)院退休13年了，而(er)他的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)就業無償服務事業也干了13年，平均每年幫(bang)助(zhu)百余名學(xue)(xue)生(sheng)成功就業。這些(xie)年，鐘老(lao)師已(yi)成為(wei)學(xue)(xue)校與(yu)會計(ji)師事務所之(zhi)間的(de)人(ren)才輸送橋梁，而(er)這座“橋梁”打通的(de)不僅是(shi)(shi)用人(ren)單位(wei)與(yu)高校之(zhi)間的(de)人(ren)才信(xin)息通道，更是(shi)(shi)初出(chu)茅廬的(de)學(xue)(xue)生(sheng)對職(zhi)業認(ren)知的(de)壁壘。
盡早啟動求職(zhi)
鐘(zhong)義盛上世紀80年代就到立信工作，退休(xiu)前(qian)在原(yuan)審(shen)計系擔任負責學生工作的副系主任。時(shi)代發(fa)生變化，畢業(ye)生從“坐等”企業(ye)來要(yao)(yao)人(ren)，變成(cheng)要(yao)(yao)“出門”推銷(xiao)自(zi)己(ji)，他(ta)由此(ci)開始關(guan)心學生就業(ye)，也成(cheng)為了(le)一(yi)個觀察者。“但是學生就業(ye)好像越來越不急了(le)，家長(chang)(chang)也不像以往推著子女去就業(ye)，而是‘順其自(zi)然’發(fa)展(zhan)(zhan)。” 鐘(zhong)義盛對此(ci)并不認(ren)同，他(ta)認(ren)為個人(ren)成(cheng)長(chang)(chang)離(li)不開職業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)，而社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)迅速(su)，財會領域專(zhuan)業(ye)性又強，大(da)學生更應該在現實業(ye)務中鍛煉(lian)和積累。因此(ci)更應該“盡(jin)早”求職，在實踐(jian)中提升自(zi)己(ji)。
“一(yi)定要有(you)積極的(de)態度(du)，盡(jin)早準備(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。” 鐘義盛指出(chu)，大學(xue)(xue)(xue)生應該認識到現實(shi)(shi)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢——特(te)別是今年受到疫(yi)情(qing)影響，許多企業(ye)(ye)定做出(chu)戰(zhan)略調整，消減(jian)人(ren)力，受創(chuang)較(jiao)大的(de)行業(ye)(ye)更是縮減(jian)招聘需(xu)求;另一(yi)方面，國外疫(yi)情(qing)爆發(fa)，大量留學(xue)(xue)(xue)生回國找工(gong)作，也(ye)加(jia)劇了國內應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力。每個求職(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，鐘義盛都(dou)要看過(guo)簡歷，再聊上至(zhi)少一(yi)兩(liang)次，成(cheng)績、經歷、人(ren)品都(dou)優異的(de)學(xue)(xue)(xue)生，就(jiu)(jiu)推(tui)薦(jian)到大所(suo)去。而(er)對于相對普通(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)生，他(ta)也(ye)從不拒絕，比(bi)如(ru)從沒(mei)實(shi)(shi)習過(guo)的(de)，就(jiu)(jiu)先介(jie)紹到小所(suo)補實(shi)(shi)踐(jian)。今年團隊早早開(kai)(kai)啟就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作，早在8月就(jiu)(jiu)開(kai)(kai)始(shi)向用人(ren)單位(wei)推(tui)薦(jian)2021屆(jie)學(xue)(xue)(xue)生，截至(zhi)上月，內推(tui)人(ren)數已超過(guo)800人(ren)次。“內推(tui)已經開(kai)(kai)始(shi)了‘車輪(lun)戰(zhan)’，盡(jin)早開(kai)(kai)始(shi)求職(zhi)準備(bei)，盡(jin)可能獲(huo)得多的(de)機會。”他(ta)說。
在實戰中認(ren)識自己
“認識自己也是求職(zhi)的(de)(de)(de)關鍵。”在(zai)上(shang)海立(li)信會計金融學(xue)(xue)院招生(sheng)(sheng)與就業辦(ban)公(gong)室副主任沈劼看來，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求職(zhi)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)提升不僅(jin)在(zai)于(yu)面(mian)試(shi)技(ji)巧、職(zhi)場(chang)禮儀，更(geng)重要(yao)的(de)(de)(de)是找到(dao)適(shi)合自己的(de)(de)(de)職(zhi)業方向，以及知悉自己在(zai)職(zhi)場(chang)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)高低，而這些經(jing)驗更(geng)需要(yao)從實(shi)踐中(zhong)(zhong)獲得。為此(ci)，學(xue)(xue)校(xiao)面(mian)向在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展就業能(neng)(neng)力(li)(li)提升訓(xun)練營和職(zhi)場(chang)風云(yun)挑戰大賽，通過這些校(xiao)內活動，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)盡早感受“模(mo)擬職(zhi)場(chang)”，在(zai)實(shi)戰中(zhong)(zhong)“查漏補(bu)缺(que)”。“機會只會留給準備(bei)好的(de)(de)(de)人。比賽就是很好的(de)(de)(de)鍛煉機會。如果(guo)只有大一(yi)(yi)大二，比賽中(zhong)(zhong)發現的(de)(de)(de)不足還有時間補(bu)短板，如果(guo)已經(jing)大三大四，會更(geng)客觀(guan)了解(jie)到(dao)自己競爭(zheng)力(li)(li)的(de)(de)(de)強弱，抓(zhua)緊完善自己。”一(yi)(yi)位大賽獲獎學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分享道。
在許多(duo)(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)還對畢業(ye)后的職業(ye)選擇感(gan)到迷茫之(zhi)時，已(yi)經有(you)不少學(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了(le)就業(ye)協(xie)(xie)議。“今年到目(mu)前，我們學(xue)校(xiao)已(yi)經有(you)50多(duo)(duo)位學(xue)生(sheng)(sheng)完成了(le)三方(fang)協(xie)(xie)議簽(qian)約(yue)，通常(chang)(chang)這些率先簽(qian)約(yue)的學(xue)生(sheng)(sheng)反而(er)常(chang)(chang)常(chang)(chang)同(tong)(tong)時收(shou)獲多(duo)(duo)個(ge)offer。”沈劼也頗為(wei)感(gan)慨(kai)，“有(you)清晰的職業(ye)規(gui)劃，有(you)豐富(fu)的實踐經歷是這些學(xue)生(sheng)(sheng)的共同(tong)(tong)特點。”工(gong)商管理(li)學(xue)院的小(xiao)李就是今年首(shou)批簽(qian)約(yue)學(xue)生(sheng)(sheng)中的一(yi)個(ge)典(dian)型。小(xiao)李入校(xiao)時就對自(zi)己有(you)明確的職業(ye)規(gui)劃，希(xi)望(wang)未來能到知名(ming)會(hui)計師(shi)事務所工(gong)作(zuo)。為(wei)了(le)這一(yi)目(mu)標(biao)，她從大一(yi)就開始參(can)加社會(hui)實踐，在許多(duo)(duo)個(ge)寒假和暑假里主(zhu)動報名(ming)參(can)加會(hui)計師(shi)事務所面向大學(xue)生(sheng)(sheng)的訓練(lian)營，在一(yi)次次訓練(lian)營或實習的過程(cheng)中了(le)解(jie)意向單位，堅定自(zi)己的目(mu)標(biao)，同(tong)(tong)時認識自(zi)己在職場(chang)中優(you)勢和短板(ban)。
鐘(zhong)義盛(sheng)曾遇到(dao)一(yi)位掛過(guo)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)了解到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對就業(ye)認識不足，但當過(guo)兵能吃苦，就推(tui)薦給一(yi)個想招男生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)會計(ji)師(shi)事(shi)務所。“你(ni)到(dao)底是(shi)不是(shi)比別人(ren)差?別人(ren)能做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)，你(ni)是(shi)不是(shi)真的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)不到(dao)?”鐘(zhong)老師(shi)每個月的(de)(de)(de)手機費都(dou)要花掉四百多，他(ta)與每位求職學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)聊(liao)上至(zhi)少一(yi)兩次，向他(ta)們展(zhan)示職業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)前(qian)景，也在了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)之后，常常用(yong)這樣的(de)(de)(de)問題激起他(ta)們的(de)(de)(de)上進(jin)心(xin)。“歸根結底做(zuo)(zuo)事(shi)和做(zuo)(zuo)人(ren)是(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)道理(li)，有(you)積(ji)極上進(jin)的(de)(de)(de)心(xin)，有(you)踏實認真的(de)(de)(de)態度，自然(ran)能獲得用(yong)人(ren)單位的(de)(de)(de)認可。”