中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央(yang)政(zheng)治局委員(yuan)、國務院副總理孫春蘭2020年11月18日至19日在廣東調研并出(chu)席第六屆中(zhong)(zhong)國國際“互(hu)聯網+”大學生(sheng)創新(xin)創業大賽有關活動。她強調，要深入學習貫徹(che)黨的十(shi)九(jiu)屆五(wu)中(zhong)(zhong)全會(hui)精神(shen)和(he)習近平總書記關于教(jiao)育的重(zhong)要論(lun)述，深化創新(xin)創業教(jiao)育改革(ge)，建設(she)高質(zhi)量教(jiao)育體系，培養(yang)德智(zhi)體美勞全面發展的社(she)會(hui)主義建設(she)者和(he)接班人，更好服務高質(zhi)量發展和(he)現代化建設(she)。
中(zhong)共中(zhong)央(yang)政治局委員、廣東(dong)省委書記李(li)希出席有關活動。
孫春(chun)蘭強調，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育是提(ti)高人才培(pei)(pei)養(yang)質量、提(ti)升大學(xue)生就業(ye)(ye)能力(li)、更(geng)(geng)好服(fu)務經(jing)濟(ji)社(she)會發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑(jing)。高校要(yao)(yao)服(fu)務科技創(chuang)新(xin)和國家發展(zhan)需(xu)要(yao)(yao)，將創(chuang)新(xin)精(jing)神、創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的(de)培(pei)(pei)養(yang)作為專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育目標體系的(de)重(zhong)要(yao)(yao)方(fang)面(mian)，推動高校學(xue)科專(zhuan)業(ye)(ye)優化調整和人才培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)創(chuang)新(xin)，促進(jin)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育深度(du)融(rong)(rong)合，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生的(de)文(wen)明素養(yang)、社(she)會責任意識、實(shi)(shi)踐(jian)本(ben)領(ling)。要(yao)(yao)深化教(jiao)學(xue)研(yan)究和教(jiao)法改(gai)革，加強校企(qi)、校地、校際合作，豐富校外實(shi)(shi)習、實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)踐(jian)資源，更(geng)(geng)大限(xian)度(du)激發每個學(xue)生的(de)潛能潛質。各地各有關部門要(yao)(yao)積極支持(chi)大學(xue)生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)項目，加強產學(xue)研(yan)結(jie)合，在場地、稅收等(deng)方(fang)面(mian)提(ti)供(gong)更(geng)(geng)多幫助，減輕初(chu)創(chuang)企(qi)業(ye)(ye)壓力(li)，使其(qi)更(geng)(geng)好地融(rong)(rong)入(ru)市場、實(shi)(shi)現發展(zhan)。
第六屆中國(guo)(guo)國(guo)(guo)際“互聯網+”大學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業大賽(sai)共吸引國(guo)(guo)內外117個(ge)國(guo)(guo)家和(he)地區、4186所(suo)學(xue)校(xiao)的147.3萬個(ge)項目(mu)、631萬人報(bao)名參賽(sai)。孫春蘭觀看了冠軍爭奪賽(sai)，參觀了大賽(sai)成(cheng)果展，充分(fen)肯定(ding)青(qing)年學(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業為助(zhu)力脫貧攻堅(jian)、推動(dong)創(chuang)新(xin)(xin)發展、服務(wu)疫情防控所(suo)作出(chu)的積極貢獻。她指出(chu)，新(xin)(xin)時代為廣(guang)(guang)大年輕人施展才(cai)華提供了廣(guang)(guang)闊舞臺，青(qing)年學(xue)生面臨難(nan)得(de)的建功立(li)業的人生際遇。希望(wang)同(tong)學(xue)們堅(jian)定(ding)理想信(xin)念，積極投身創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實(shi)踐，將所(suo)學(xue)所(suo)知、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)意轉化為解(jie)決(jue)實(shi)際問題(ti)的能(neng)力，為塑造創(chuang)新(xin)(xin)驅(qu)動(dong)新(xin)(xin)優勢貢獻力量。
在廣州期(qi)間，孫春(chun)蘭到華南理工大學(xue)調研，考察學(xue)校建設、科(ke)研創(chuang)新和(he)人(ren)才培養(yang)情況。她(ta)要求學(xue)校深化改(gai)革(ge)創(chuang)新，加(jia)快新工科(ke)建設，在“書院制”和(he)“全員導師制”方面加(jia)強探索(suo)，實現內涵式(shi)發展(zhan)(zhan)，勇當粵港澳(ao)大灣區高等(deng)教育發展(zhan)(zhan)的排(pai)頭兵，全面提(ti)升服務區域和(he)國家發展(zhan)(zhan)的能力。