每個人都會有既(ji)(ji)定的職(zhi)業(ye)目標(biao)和職(zhi)業(ye)規劃，但是現實總(zong)是殘酷(ku)的，各種主觀或者(zhe)客觀因素(su)會導致既(ji)(ji)定的職(zhi)業(ye)目標(biao)發生偏差(cha)，原有的計劃被打亂，很容(rong)易產(chan)生一(yi)種茫然狀(zhuang)態(tai)，盡(jin)快調整目標(biao)，制定新(xin)的計劃，才能盡(jin)快走(zou)出低谷(gu)，重新(xin)走(zou)上成功之路。
杜某，24歲，中專畢業后進入中國迅達電梯公司成為一名操作工，負責電梯的檢驗檢測工作，工作按部就班，收入尚可，在單位表現兢兢業業，也受到領導的肯定，原以為能在大公司里穩步發展，自己也利用業務時間考出電工操作證。誰知今年公司決定搬遷，雖說提供班車，但是每天四小時的上下班路程實在讓他筋疲力盡，無奈只能選擇離職。離職后突然發現自己在公司里學的技術沒有了用武之地，不知所措，也嘗試過市場上常見的客服、營業員等崗位，不是覺得工資偏低就是感覺無法勝任，慢慢地變得消極，來到職介所訴求找一份離家近的工作，薪資要求不高，“交金”就行。
其實，隨著上海的發展，很多公司都把生產基地搬遷至郊縣或外地以減少租金成本以及人力資源成本。很多年輕人會面臨杜某同樣的困境，專業知識和工作經驗無處可用，突然轉行又不知何去何從，面對這種不可抗力引發的職業目標該如何來調整呢?
首先(xian)應該調整(zheng)心態。直(zhi)視現(xian)實的(de)(de)(de)沖突，很(hen)多時(shi)候(hou)由(you)于個人、家(jia)庭、社(she)會等因素(su)當(dang)初制定(ding)的(de)(de)(de)職業目標很(hen)可能無法達(da)成。這時(shi)候(hou)就需要(yao)冷靜分析自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)優劣勢，自(zi)己(ji)到底適合怎么樣的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，能勝任什么工(gong)作(zuo)，必要(yao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也可以咨(zi)詢職業指導(dao)員，提(ti)供正確的(de)(de)(de)指導(dao)分析，幫助分析是否需要(yao)調整(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業目標。
其(qi)次(ci)要(yao)慎(shen)重地選擇(ze)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。很多(duo)人(ren)在(zai)這種情(qing)況下(xia)會選擇(ze)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)增加(jia)自(zi)己的(de)(de)就業能(neng)力，培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)選擇(ze)職業的(de)(de)重要(yao)途徑之一，但是(shi)通過(guo)短短的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)否(fou)就能(neng)讓求職者勝(sheng)任目標職位(wei)就要(yao)視實際(ji)情(qing)況而(er)定，有些職位(wei)更看重的(de)(de)是(shi)工作經驗，一張培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)證書并不(bu)能(neng)讓用人(ren)單位(wei)認為你完全(quan)符(fu)合(he)要(yao)求。所(suo)以在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)項目的(de)(de)選擇(ze)上除(chu)了(le)要(yao)考(kao)慮個人(ren)興趣之外還(huan)需(xu)要(yao)考(kao)慮相關社會因素。在(zai)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)前進行詳細的(de)(de)咨(zi)詢，了(le)解培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)者的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)動機(ji)，避免(mian)盲目參加(jia)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。
最(zui)后要增強求(qiu)職(zhi)信(xin)心和(he)動力。有(you)些(xie)求(qiu)職(zhi)者制(zhi)訂計劃后出(chu)于惰性或者一些(xie)干擾遲(chi)遲(chi)沒有(you)采取實際行動，又或是(shi)為了應付了事不(bu)積(ji)極(ji)求(qiu)職(zhi)。針(zhen)對這些(xie)現象，可以(yi)要求(qiu)自己對每次面(mian)試(shi)(shi)做一些(xie)簡單的(de)記錄，如應聘崗位的(de)頻率(lv)周期，接到面(mian)試(shi)(shi)通知后在面(mian)試(shi)(shi)前是(shi)否了解過企業信(xin)息(xi)、崗位信(xin)息(xi)，面(mian)試(shi)(shi)時的(de)著(zhu)裝如何，面(mian)試(shi)(shi)時大致有(you)哪些(xie)問題(ti)。記錄一方(fang)面(mian)可以(yi)提醒自己面(mian)試(shi)(shi)的(de)一些(xie)關鍵(jian)點(dian)，另一方(fang)面(mian)可以(yi)為指導員提供參考(kao)，判斷面(mian)試(shi)(shi)失敗的(de)原因，以(yi)提供正確的(de)指導分析(xi)，及(ji)時調整(zheng)求(qiu)職(zhi)目標。