“今(jin)年高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)面臨(lin)嚴(yan)峻(jun)形勢，任務更為艱巨”“千方百計保持高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)局勢總體平穩(wen)(wen)，促進經濟發展和社會(hui)大局穩(wen)(wen)定”，近(jin)日(ri)舉行(xing)的(de)全國普(pu)通高(gao)等學校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)工(gong)作電(dian)視電(dian)話會(hui)議，指出(chu)了今(jin)年高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題的(de)重要(yao)性、嚴(yan)峻(jun)性。如何克(ke)服疫情帶來(lai)的(de)不利影響，打贏大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)“突圍戰”，是當前(qian)高(gao)校面臨(lin)的(de)一項重大工(gong)作，需(xu)要(yao)多方聯合統籌，多措并(bing)舉。從今(jin)天起，本報(bao)將陸續刊(kan)登“多措并(bing)舉穩(wen)(wen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)”系列(lie)評(ping)論，就(jiu)如何在今(jin)年復雜嚴(yan)峻(jun)的(de)內外形勢下(xia)做好大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作展開(kai)全方位、多維度討論，敬請期待。
2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬，同比增加40萬人，創近年來新高。不僅如此，受新冠肺炎疫情影響，近幾個月來線下招聘活動受到嚴格限制;與此同時，國內外經濟形勢不容樂觀，不少企業削減了招聘計劃——多重不利因素的疊加，加劇了今年大學生就業難的局面。
面對當(dang)前復(fu)雜(za)嚴峻的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)，各(ge)(ge)級政府相(xiang)關部門必(bi)須發(fa)揮主心(xin)骨作用，為大學(xue)生擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)良好(hao)的社(she)會環境(jing)，外穩(wen)社(she)會市場的正常運(yun)行(xing)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)，內安(an)高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)理壓力。“六(liu)(liu)保”是(shi)(shi)(shi)“六(liu)(liu)穩(wen)”的著力點，其(qi)中核(he)心(xin)是(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，關鍵是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，基礎是(shi)(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。解決就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題(ti)，首先，要從企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求端入(ru)手，舒(shu)緩(huan)(huan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)壓力，穩(wen)定(ding)(ding)崗(gang)位需求。最(zui)近，各(ge)(ge)級各(ge)(ge)地政府為推進(jin)復(fu)工(gong)復(fu)產(chan)工(gong)作，舒(shu)緩(huan)(huan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)經濟(ji)運(yun)轉(zhuan)難題(ti)，恢復(fu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)鏈的原有狀態，提出了(le)(le)社(she)會保險費階(jie)段性減免(mian)、失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)保險穩(wen)崗(gang)返還等一(yi)系列針對性措(cuo)(cuo)施，取得一(yi)定(ding)(ding)成效。其(qi)次，從高(gao)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生的供(gong)給端入(ru)手，拓寬(kuan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道。發(fa)放就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)補助、加強網(wang)上就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)服(fu)務(wu)、擴大升學(xue)參軍基層計(ji)劃規模、強化重點幫扶(fu)、適當(dang)延長擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時間等舉措(cuo)(cuo)，是(shi)(shi)(shi)政府鼓勵(li)、推進(jin)“穩(wen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”所采取的積(ji)極應對措(cuo)(cuo)施，為大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)撥開了(le)(le)迷霧、指引了(le)(le)前進(jin)方向。
在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)過程中，高(gao)(gao)(gao)校需(xu)要(yao)保持(chi)與(yu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)溫度(du)(du)和親密感(gan)(gan)(gan)。一方面，高(gao)(gao)(gao)校及(ji)其相關部(bu)門(men)要(yao)做好(hao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)后盾。搞清楚疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)影響之下(xia)，當前和今后一段(duan)時期畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)可(ke)能面臨的(de)(de)(de)(de)(de)種種困難(nan)和問題，而(er)未雨綢繆則是(shi)積極(ji)應對(dui)(dui)、精準施策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。此外，高(gao)(gao)(gao)校要(yao)加(jia)強國家(jia)政策(ce)宣講力(li)度(du)(du)，搭(da)建(jian)好(hao)線上招聘“云平臺”，開(kai)設就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導“空(kong)中課堂”，為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)保駕護航，讓(rang)他們(men)吃下(xia)一顆(ke)顆(ke)“定心(xin)丸”。另一方面，高(gao)(gao)(gao)校要(yao)做好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理輔導工作(zuo)，及(ji)時為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)答疑解惑，提(ti)供情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)上的(de)(de)(de)(de)(de)慰藉(jie)與(yu)關懷。班級輔導員等高(gao)(gao)(gao)校教師(shi)要(yao)關注畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)身素養與(yu)崗位需(xu)求的(de)(de)(de)(de)(de)雙向匹配，有針對(dui)(dui)性地(di)為(wei)不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)優化(hua)簡歷、創(chuang)造條(tiao)件、搭(da)建(jian)平臺。尤其是(shi)對(dui)(dui)于“建(jian)檔立(li)卡(ka)”貧困家(jia)庭(ting)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)和殘(can)疾(ji)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)等面臨更多(duo)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)群(qun)體，學(xue)(xue)(xue)校相關部(bu)門(men)要(yao)給予高(gao)(gao)(gao)度(du)(du)重視(shi)，落實“一對(dui)(dui)一”或“多(duo)對(dui)(dui)一”的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)扶(fu)安排，重視(shi)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)下(xia)幫(bang)(bang)扶(fu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理狀況，做好(hao)企業(ye)(ye)(ye)與(yu)幫(bang)(bang)扶(fu)對(dui)(dui)象之間的(de)(de)(de)(de)(de)“紅(hong)娘”。疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)無(wu)情(qing)(qing)(qing)，人卻有情(qing)(qing)(qing)。高(gao)(gao)(gao)校在(zai)應對(dui)(dui)疫(yi)(yi)情(qing)(qing)(qing)期間畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題時體現出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)(gan)溫度(du)(du)，可(ke)以讓(rang)無(wu)數(shu)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)(gan)(gan)受到來自(zi)母(mu)校的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)力(li)量，是(shi)他們(men)積極(ji)樂觀應對(dui)(dui)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)題的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)內在(zai)動力(li)。
把握創新力量，是打贏打好疫情下的大學生就業“突圍戰”的重要保障。在新冠肺炎疫情的影響下，“互聯網+就業”是當前全國提倡的創新就業形態。盡管“互聯網+”的概念已經提出許久，但據筆者觀察，“互聯網+就業”應當屬于新冠肺炎疫情之后才出現的新就業形態。“互聯網+就業”形態的創新就業環境，將招聘從線下搬到線上。“互聯網+就業”平臺構建了用人單位、高校、畢業生三方交叉互動的立體化就業環境。“云”平臺充分利用現代社會的大數據，依托互聯網、云計算等信息技術手段，快速進行人崗智能匹配、精準推送，牢牢地把握了畢業生的就業需求。在這一創新形態下，高校和畢業生必須乘勢而上，順應就業新環境，開放思維模式，樹立就業“互聯網+”的創新觀念，自主主動就業。此外，隨著網上投遞簡歷、網上宣講、無障礙視頻面試、網上簽約等新興招聘方式的出現和流行，用人單位與畢業生之間的溝通交流由“面對面”轉向了“屏對屏”，反而進一步推動了就業進程的高效化。
總之，只要多方聯合統籌，多措并舉，不斷地恢復穩定的就業環境，優化有利的就業政策，搭建好創新就業“云平臺”，協同推進疫情下的大學生就業工作，我們一定能克服種種困難，全面打贏疫情影響之下的大學生就業“突圍戰”。(作者系湖北商貿學院英語專業和學前教育專業負責人、副教授)