為(wei)以數字(zi)化(hua)(hua)轉型為(wei)契機深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革，加強師(shi)資(zi)隊伍建設，提升教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學能力(li)，助力(li)學校高質量發(fa)展，9月1日(ri)至2日(ri)，我校在圖書行(xing)政樓西報告(gao)廳舉(ju)行(xing)2023年暑期教(jiao)(jiao)師(shi)培訓。
副院(yuan)長王紹軍作培訓動員講(jiang)話，總結了學校今(jin)年以(yi)來的各項(xiang)重點工(gong)作開(kai)展(zhan)情(qing)況和(he)取(qu)得(de)的成(cheng)績，并(bing)對(dui)教(jiao)育部《關(guan)于加快推(tui)進現(xian)代職業教(jiao)育體(ti)系建設(she)改革重點任(ren)務的通知》中11項(xiang)重點工(gong)作任(ren)務進行解(jie)(jie)讀。發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)處處長牟萬全以(yi)《“雙高(gao)”驗收工(gong)作任(ren)務分解(jie)(jie)》為題，對(dui)“雙高(gao)計劃(hua)”建設(she)項(xiang)目和(he)學校建設(she)情(qing)況，及下一步的終期(qi)驗收具(ju)體(ti)工(gong)作進行詳細講(jiang)解(jie)(jie)。
9月1日下午，邀(yao)請山東省教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學研究(jiu)院(yuan)研究(jiu)員、編(bian)審趙麗(li)萍作主(zhu)題(ti)(ti)報告。趙麗(li)萍以(yi)《談談職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課題(ti)(ti)研究(jiu)》為題(ti)(ti)，從職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)科(ke)研的宏(hong)觀(guan)背景(jing)和立論基礎(chu)、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)科(ke)研具體(ti)路徑、課題(ti)(ti)種類(lei)和可用工(gong)具等多個(ge)(ge)方面具體(ti)講解如何做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)課題(ti)(ti)研究(jiu)工(gong)作，并分(fen)享、解析多個(ge)(ge)課題(ti)(ti)研究(jiu)具體(ti)案例。
9月2日，邀(yao)請廣東輕工職業(ye)技術學院(yuan)(yuan)吳(wu)東盛教(jiao)授作主題報告。吳(wu)東盛以《試談混(hun)合式(shi)線上線下教(jiao)學模(mo)(mo)式(shi)建構與實(shi)施(shi)》為題，基于全國職業(ye)院(yuan)(yuan)校技能(neng)大賽(sai)教(jiao)學能(neng)力比賽(sai)，結(jie)合自(zi)身參(can)賽(sai)和多年輔導參(can)賽(sai)的(de)實(shi)踐經驗，從(cong)搭(da)建“混(hun)合模(mo)(mo)式(shi)”、修(xiu)訂“人培方案”、制定“課程標準”、撰(zhuan)寫“混(hun)合教(jiao)案”、總結(jie)“實(shi)施(shi)報告”和探索“增值評價”等6個方面(mian)詳細解析了(le)如(ru)何(he)構建與實(shi)施(shi)混(hun)合式(shi)教(jiao)學模(mo)(mo)式(shi)。
此次培訓進一步激發了我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改革的熱情，對于(yu)提高教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)學研究能力、提升課程教(jiao)(jiao)學質量具(ju)有重要作用(yong)，對于(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學數字化素養(yang)提升，實施混合式(shi)教(jiao)(jiao)學模(mo)式(shi)改革具(ju)有極強(qiang)的指(zhi)導意義。
學校各二級(ji)院(yuan)部(bu)、教輔(fu)部(bu)門，校內其他部(bu)門的(de)兼課(ke)教師，教務處(chu)、職業高(gao)等教育研究院(yuan)相關人員參加會議(yi)。
供稿審核人：王秋敏
編輯：李井銘
終審：杜樹元
