8月(yue)(yue)1日(ri)，黨委(wei)書(shu)記高(gao)磊(lei)在圖書(shu)行政樓第(di)一會議(yi)室(shi)主持召開(kai)了黨委(wei)理論學習中心組（擴大）8月(yue)(yue)份(fen)第(di)一次集體學習會。
學習專題為：習近平(ping)總書記重要講話精神(shen)專題。
會議學習了習近平總書記在省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班上的重要講話和《習近平談治國理政》（第四卷）：二、堅(jian)持(chi)黨(dang)的全面(mian)領導(dao)：心懷“國之大者”，切(qie)實(shi)把(ba)增強(qiang)“四(si)個(ge)意識(shi)”、堅(jian)定“四(si)個(ge)自信(xin)”、做(zuo)到(dao)“兩個(ge)維護”落到(dao)行動上；不(bu)斷提高(gao)政(zheng)治判斷力、政(zheng)治領悟力、政(zheng)治執(zhi)行力；加(jia)強(qiang)黨(dang)對社會(hui)主義(yi)現(xian)代化建設的全面(mian)領導(dao)。
高磊指出(chu)，習近平總書記在省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的二十大”專題研討班上的重要講話是一篇馬克思主義綱領性文獻，具有很強的政治性、理論性、指導性。總書記的講話中包含了一是必須要堅持“四個自信”，只有堅持“四個自信”，才能做好今天的工作。回望過去5年工作和新時代10年的偉大變革，世所罕見、史所罕見，我們堅定“四個自信”，以奮發有為的(de)(de)(de)精(jing)神把新(xin)(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義推向(xiang)前(qian)進，攻(gong)克(ke)了(le)(le)許多長(chang)(chang)期沒(mei)有解決(jue)(jue)的(de)(de)(de)難題，辦成了(le)(le)許多事關長(chang)(chang)遠的(de)(de)(de)大(da)事要(yao)(yao)(yao)事。未(wei)來五年十年我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)(guo)發展面(mian)臨(lin)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)戰(zhan)略機(ji)遇、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)戰(zhan)略任務、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)戰(zhan)略階段、新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)戰(zhan)略要(yao)(yao)(yao)求，深(shen)入(ru)推進中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)現代(dai)(dai)(dai)化，必須(xu)(xu)勇(yong)于進行具有許多新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)歷史特(te)點(dian)的(de)(de)(de)偉大(da)斗爭，準備付(fu)出(chu)更為艱巨、更為艱苦(ku)的(de)(de)(de)努力。二是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)堅持(chi)(chi)正確(que)的(de)(de)(de)指導思(si)(si)想，要(yao)(yao)(yao)把握好(hao)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)社(she)會主義思(si)(si)想的(de)(de)(de)世界(jie)觀(guan)和(he)方(fang)法(fa)論，堅持(chi)(chi)好(hao)、運(yun)用好(hao)貫穿其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)立(li)場觀(guan)點(dian)方(fang)法(fa)，在新(xin)(xin)(xin)時代(dai)(dai)(dai)偉大(da)實踐中(zhong)(zhong)不(bu)斷開辟(pi)馬克(ke)思(si)(si)主義中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)化時代(dai)(dai)(dai)化新(xin)(xin)(xin)境(jing)界(jie)。三是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)走正確(que)的(de)(de)(de)路(lu)、走自(zi)己的(de)(de)(de)路(lu)。必須(xu)(xu)堅持(chi)(chi)以中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)現代(dai)(dai)(dai)化推進中(zhong)(zhong)華民族偉大(da)復興。對(dui)學(xue)校來說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)做中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式(shi)職業教(jiao)育(yu)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)現代(dai)(dai)(dai)學(xue)徒制，一定強(qiang)調中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色(se)，烙印到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)文化中(zhong)(zhong)，鐫刻上中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)標簽。四(si)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)抓主要(yao)(yao)(yao)矛盾。未(wei)來五年要(yao)(yao)(yao)緊緊抓住(zhu)解決(jue)(jue)不(bu)平衡不(bu)充分的(de)(de)(de)發展問(wen)題，研究(jiu)提(ti)出(chu)解決(jue)(jue)問(wen)題的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)思(si)(si)路(lu)、新(xin)(xin)(xin)舉(ju)措。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)(yao)深(shen)刻理解職業教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)矛盾是(shi)(shi)(shi)國(guo)(guo)家(jia)和(he)社(she)會對(dui)高素質技術技能人才綜合素質和(he)行動能力的(de)(de)(de)需求與(yu)現有的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念、人才培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)課程體(ti)系、教(jiao)學(xue)體(ti)系不(bu)匹配(pei)之間的(de)(de)(de)矛盾，改革我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)人才培(pei)養(yang)方(fang)案與(yu)課程體(ti)系。五是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有憂患意識(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)黨(dang)仍然面(mian)臨(lin)著(zhu)執政(zheng)考驗(yan)(yan)、改革開放考驗(yan)(yan)、市(shi)場經濟考驗(yan)(yan)、外部環境(jing)考驗(yan)(yan)，精(jing)神懈(xie)怠(dai)危險、能力不(bu)足危險、脫離群眾危險、消(xiao)極腐敗危險仍伴(ban)隨(sui)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，必須(xu)(xu)居安思(si)(si)危，時刻保持(chi)(chi)警惕。六是(shi)(shi)(shi)堅持(chi)(chi)人民至上的(de)(de)(de)發展理念，始終同人民同呼吸(xi)、共命運(yun)、心(xin)連心(xin)。
高磊強調，《習近平談治(zhi)國(guo)理(li)政(zheng)》（第四卷）“堅持(chi)(chi)黨(dang)(dang)的全(quan)面領導(dao)(dao)”中(zhong)(zhong)的三(san)個學習內容，告(gao)訴我(wo)們：一(yi)是要心懷“國(guo)之(zhi)大(da)者(zhe)”，只有(you)(you)心懷“國(guo)之(zhi)大(da)者(zhe)”，對“國(guo)之(zhi)大(da)者(zhe)”心中(zhong)(zhong)有(you)(you)數，做事才(cai)有(you)(you)格局(ju)，才(cai)有(you)(you)胸懷。二是要講政(zheng)治(zhi)，只有(you)(you)不斷(duan)提高政(zheng)治(zhi)判斷(duan)力、政(zheng)治(zhi)領悟力、政(zheng)治(zhi)執行力，并且嚴以律己，才(cai)能(neng)自覺同黨(dang)(dang)中(zhong)(zhong)央保持(chi)(chi)一(yi)致。三(san)是全(quan)面加強黨(dang)(dang)的領導(dao)(dao)，推(tui)進中(zhong)(zhong)國(guo)式現代(dai)化建設，必須堅持(chi)(chi)黨(dang)(dang)的領導(dao)(dao)，才(cai)能(neng)保證我(wo)們在正確的道(dao)路上前行。
高磊指出(chu)，做事(shi)情要(yao)抓主要(yao)矛盾，學(xue)習(xi)(xi)也要(yao)抓主要(yao)矛盾，要(yao)把握重(zhong)點要(yao)點，這樣才會學(xue)有所(suo)得、學(xue)有所(suo)悟，把學(xue)習(xi)(xi)成果轉(zhuan)換(huan)為干事(shi)創業(ye)的(de)動力(li)，不(bu)斷(duan)提(ti)高工作能(neng)力(li)和水平。各黨總(zong)支、黨支部要(yao)及時(shi)組織(zhi)學(xue)習(xi)(xi)，把學(xue)習(xi)(xi)《習(xi)(xi)近(jin)平談治國(guo)理政》（第四卷）與(yu)學(xue)習(xi)(xi)第一、二(er)、三卷結合起來，與(yu)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)近(jin)平總(zong)書記重(zhong)要(yao)講話結合起來，強化學(xue)思踐悟,堅持學(xue)以致用(yong)，系(xi)統考(kao)慮未(wei)來5年(nian)我們學(xue)校事(shi)業(ye)該怎么發展、改革該如(ru)何推進，深入思考(kao)如(ru)何辦(ban)中(zhong)國(guo)式職業(ye)教(jiao)(jiao)育，辦(ban)中(zhong)國(guo)特色(se)(se)職業(ye)教(jiao)(jiao)育，努力(li)構建(jian)中(zhong)國(guo)特色(se)(se)職業(ye)教(jiao)(jiao)育體系(xi)。
副院長(chang)祝瑞花、王紹軍作了學習交流。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
