為(wei)提升輔導員(yuan)職業能力與學生管理工作能力，增強(qiang)輔導員(yuan)隊(dui)伍的凝聚力和(he)戰斗(dou)力，近日，我校舉辦(ban)了2021年(nian)暑(shu)期輔導員(yuan)培訓班，副院長郭(guo)鵬出席開班儀式(shi)并講(jiang)話(hua)。
郭鵬(peng)在開(kai)班儀式上首(shou)先向辛勤耕耘在學(xue)生(sheng)(sheng)工作一線的(de)輔導員(yuan)表示感(gan)(gan)謝,他指出(chu)輔導員(yuan)隊(dui)伍(wu)在落實(shi)(shi)立德樹(shu)人(ren)根本(ben)任務、促進學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康成長方面做(zuo)出(chu)了重要(yao)貢獻，學(xue)校黨委(wei)充分肯(ken)定、給予(yu)厚望。他要(yao)求輔導員(yuan)要(yao)牢固樹(shu)立工作光榮責任重大意(yi)(yi)識(shi)、以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)因材施教意(yi)(yi)識(shi)、苦干實(shi)(shi)干樂于奉獻意(yi)(yi)識(shi)、嚴于律己為(wei)人(ren)師表意(yi)(yi)識(shi)、良(liang)師益友當好向導意(yi)(yi)識(shi)，把輔導員(yuan)工作當成一門學(xue)問、一種藝術(shu)去研究和(he)探(tan)索(suo)，時刻(ke)保(bao)持(chi)政治(zhi)敏(min)感(gan)(gan)性，創造性開(kai)展工作，做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習生(sheng)(sheng)活中的(de)教育(yu)者、啟(qi)發者、引領(ling)者。
中國民航大學李宏宇以(yi)《輔導員應對學生危機事件的工作實踐與成長思(si)考》為題作了報告(gao)。他從高(gao)校學生危機事件基本概念、類型事例、原因剖析、能(neng)力要(yao)求和應對方(fang)(fang)法(fa)等方(fang)(fang)面進行(xing)了分享(xiang)，并聯系自身(shen)工作體會，介紹了開展(zhan)新時代思(si)政教育的方(fang)(fang)法(fa)。
齊(qi)(qi)魯工(gong)(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)左(zuo)殿升以《干事業(ye)(ye)做(zuo)學(xue)(xue)問--大學(xue)(xue)生思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)品牌(pai)化建(jian)設(she)的(de)實踐與(yu)思(si)考》為題作(zuo)(zuo)了報(bao)告。他介紹(shao)了山東省輔導員名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)設(she)、教育部(bu)思(si)政(zheng)(zheng)精品建(jian)設(she)、教育部(bu)思(si)政(zheng)(zheng)精品文庫建(jian)設(she)情(qing)況，重(zhong)點結合齊(qi)(qi)魯工(gong)(gong)業(ye)(ye)大學(xue)(xue)省級網絡名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室、“鴻雁”大學(xue)(xue)生標兵團等(deng)建(jian)設(she)經驗，就輔導員名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室建(jian)設(she)的(de)頂(ding)層設(she)計、隊伍建(jian)設(she)、品牌(pai)創建(jian)、項目申報(bao)等(deng)方面進行(xing)了分享。
聊(liao)城大(da)學(xue)趙富才以《情法(fa)理(li)(li)(li)(li)融合 家校聯(lian)動--法(fa)規(gui)(gui)視角下學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)危機(ji)(ji)的應(ying)對(dui)程序與技術》為題(ti)作(zuo)了報告(gao)，通過講(jiang)解三所院(yuan)校心(xin)理(li)(li)(li)(li)危機(ji)(ji)事(shi)件典型案(an)例為大(da)家介紹了法(fa)規(gui)(gui)視角下大(da)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)危機(ji)(ji)應(ying)對(dui)方(fang)法(fa)；從高(gao)(gao)校心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢的法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)角度進一(yi)步厘清了高(gao)(gao)校、學(xue)生(sheng)、心(xin)理(li)(li)(li)(li)咨(zi)詢人(ren)員(yuan)的基本關系；結合學(xue)生(sheng)的心(xin)理(li)(li)(li)(li)問題(ti)現狀，深入闡釋了輔導(dao)員(yuan)面(mian)對(dui)學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)危機(ji)(ji)的處置(zhi)方(fang)式(shi)和(he)工作(zuo)技巧，為輔導(dao)員(yuan)及時(shi)有效處理(li)(li)(li)(li)各類學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)(li)危機(ji)(ji)事(shi)件提供了經驗指導(dao)和(he)專(zhuan)業輔導(dao)。
濟南工(gong)(gong)程職(zhi)業技術學院胡星鵬以《新時(shi)代輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升(sheng)》為題作(zuo)了(le)(le)報告，分(fen)析了(le)(le)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)日(ri)常管理工(gong)(gong)作(zuo)和輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)職(zhi)業能(neng)(neng)(neng)力標準，結合自己的親身(shen)經歷從輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質能(neng)(neng)(neng)力大賽的準備(bei)、輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室建(jian)設(she)、輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升(sheng)等方面(mian)闡述了(le)(le)舉(ju)辦和參加輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質能(neng)(neng)(neng)力大賽的重要意義、建(jian)設(she)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)名師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室對學生工(gong)(gong)作(zuo)的引(yin)領作(zuo)用、新時(shi)代輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)力提(ti)升(sheng)的有(you)效途徑。
桐(tong)林書(shu)(shu)院薛高芳、東(dong)嶺書(shu)(shu)院武文(wen)玉(yu)、南山書(shu)(shu)院王皓月(yue)分別以《輔導(dao)(dao)員工(gong)作中涉及的法律問(wen)題》《輔導(dao)(dao)員主要工(gong)作流(liu)程(cheng)》《用(yong)心(xin)做工(gong)作 用(yong)愛促成長》為題，與輔導(dao)(dao)員們進行了經驗(yan)交流(liu)，分享(xiang)各自(zi)工(gong)作感悟。
此外(wai)，培訓班還(huan)委托國家教育行(xing)政(zheng)學(xue)院高校輔導員網絡學(xue)院平臺，圍繞《職業領悟與(yu)師德踐行(xing)》《價值引(yin)領與(yu)思(si)想引(yin)導》《意識形態與(yu)民族工作(zuo)》等模塊開展(zhan)線(xian)上(shang)學(xue)習(xi)活動(dong)。
本次輔導員(yuan)培訓進一(yi)步拓展了(le)輔導員(yuan)的工作(zuo)思路，提(ti)供(gong)了(le)行之有效的學習經(jing)驗，提(ti)高(gao)了(le)理(li)論水平和職業能力，為今后(hou)工作(zuo)開展奠(dian)定了(le)良好基礎。
