1月(yue)3日(ri)，鐵道工(gong)程(cheng)與土(tu)木工(gong)程(cheng)系組織2017級建(jian)筑工(gong)程(cheng)技術專(zhuan)業(ye)學(xue)生(sheng)進行期末綜(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答(da)辯(bian)。本(ben)次期末綜(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答(da)辯(bian)圍繞一(yi)套典型的(de)(de)(de)框架(jia)結構中(zhong)小型工(gong)程(cheng)圖紙展開，打(da)通單一(yi)課(ke)程(cheng)專(zhuan)業(ye)內容的(de)(de)(de)和(he)人為劃(hua)分課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)局限(xian)性(xing)，將三(san)門專(zhuan)業(ye)核(he)心(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)知識有機融合(he)，引(yin)導學(xue)生(sheng)跨(kua)越課(ke)程(cheng)界限(xian)綜(zong)合(he)分析思考(kao)(kao)與解決(jue)問題。本(ben)次綜(zong)合(he)考(kao)(kao)核(he)答(da)辯(bian)，全面(mian)檢查了學(xue)生(sheng)專(zhuan)業(ye)課(ke)學(xue)習情況，考(kao)(kao)察了學(xue)生(sheng)對基(ji)本(ben)理論、研究方法(fa)的(de)(de)(de)掌握程(cheng)度以及學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)獨立實踐(jian)和(he)綜(zong)合(he)分析能力(li)，提升(sheng)職業(ye)能力(li)素(su)質和(he)就業(ye)成(cheng)績。
