烏魯木齊職業大學為了深入推進校企合作辦學體制機制的創建工作，2011年初成立了以學校黨委委員、紀委書記為組長，學校財務處、后勤、教務處、紀檢監察室等部門負責人組成的校企合作體制機制工作組，利用2-4月走訪了自治區和烏魯木齊市兩級財政、稅務、審計、國資委等政府部門，走訪了新疆大型現代服務業的企業，就校企合作體制機制建設提出了具體的工作措施：
1. 轉變觀念，明確校企合作中的定位。校企合作體制機制的創新，需要學校管理層轉變觀念，解放思想，要明確校企合作不是學校要辦企業，而是要形成人才共育的校企合作體系。
2. 校企合作政策環境的建設。學校應在校企深度合作問題上，積極主動尋求政府的支持。在校企深度合作辦學的問題上，要向政府反映學校目前在校企合作辦學上存在的主要問題，如：事業性資產轉為經營性資產問題，成立校企合作辦學董事會問題，成立高校國有資產管理公司問題和擴大校企合作自主辦學的權限問題等。有了有利的政策環境，學校在校企合作辦學上就可以突破一些體制上、機制上的“瓶頸”，各相關職能部門才有可能在創新辦學體制和機制上“綠燈放行”。同時，也要尋求行業的支持，尤其是得到與學校國家骨干校建設專業有緊密聯系的行業協會的支持，使他們明確并知道與學校合作的好處和對所屬企業發展的意義，讓行業協會來推進企業，進行校企合作辦學。
3. 成立相應機構。按照國家骨干校建設的要求，校企合作辦學要成立“校企合作辦學董事會”。校企合作辦學董事會，從學校目前實際出發，應該是“政、校、企”模式的機構。校企合作辦學董事會應有一名政府分管領導擔任名譽董事長，這樣便于董事會對校企深度合作辦學的高位運作。董事會的運作由“董事會章程”來規范，通過制度、運行機制和相應的日常機構來指導、協調各學院校企合作事宜，解決在校企合作中的問題，使相關學院能全力以赴地抓好專業建設和人才培育。
4.明確具體職責。校企合作辦學董事會在學校層面進一步明確了學校在校企合作辦學的職責、范圍。同時，對各學院如何更有效的進行校企合作也應該從制度上予以規范，從政策上予以指導，幫助學院解決在校企合作項目上非學院能解決的問題。同時，對各學院在校企合作辦學上的一些職責也要予以明確，學校做好學校層面上應該做到、做好的工作，各學院做好學院層面應該做到、做好的事情。
5.制定相關的制度。校企合作辦學必須要有相應的制度來保障，從一開始就形成用制度管事，用制度管人的良好態勢，使校企合作辦學的大部分行為都能用制度來規范，確保校企合作深度辦學能順利進行。
6.探索校企合作的模式。在校企合作自主辦學相關權限擴大后，積極探索校企合作的新辦學模式。主要有：由學校出資與企業出資聯辦股份制企業，這個模式有相關法律規范，可盡快適應市場化運作；成立股份制合作辦學的機構（學院），這個模式要以新興服務類產業為主，可開辟較好的就業前景；與企業舉辦校內合作型生產工廠，學校提供設備、場地和動力及工具，培養學生由實訓、實習型向實際操作型轉變，從而實現與企業要求的技術工人“零”的對接；成立企業設計（技術）工作室，由學校、企業、和教師各按一定的比例入股，收益按股值進行分配，實行室主任負責制，有利于調動各方面培養人才的積極；專業班級冠企業名，由企業全程參與學生的培養，實現招生招工同步，減少企業人力資源培養的成本。
7.抓好校企合作體制、機制創新的試點。校企合作體制、機制的創新是一項過程性的創新，即要在態度上積極，又要在實施中穩妥。在方法上可從國家骨干校建設專業上挑選與企業已有了較好合作的專業先進行試點。主要目的是通過試點讓企業看到校企合作對企業發展的好處，讓學校教職工看到校企合作對高職技能型人才培養的好處，使學校和企業對校企合作共育人才有信心、有決心。
8.逐步實現歸口管理。校企合作辦學從目前情況看，設備、場地及具體的校企合作項目都由各學院來進行。這一方面是增加了學校的辦學成本，另一方面是學院的一個專業校企合作項目要應對學校多個部門，使學院在校企合作辦學上顧此失彼。校企合作辦學應由一個專門的辦事機構來協調統籌。這個機構可叫“校企合作處”。這個處負責校企合作學校層面的校企合作的制度建設、設備、場地的租賃和其他校企深度合作的宏觀事項，該處也可以是校企合作辦學董事會的常設辦事機構。
通過調研，烏魯木齊職業大學校企合作辦學體制機制建設的思路、目標更加明確了，建設中存在的問題也更清晰了，這將極大的推進學校辦學體制和機制的創新。
