“黨的十八大提出要把立德樹人作為教育的根本任務，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。這不僅是對教育工作者的要求，也是學院的育人宗旨和不懈追求。”這是山東職業學院黨委書記劉邦治在2013年工作會議上談到育人工作時的一段話，同時這也成為該院每一名教職工銘記在心的事業夙愿。
2012年，山東職業學院育人工作狠挖“知能共進、德道同優”校訓和“就業靠專業，發展憑素質”育人理念內涵，開展社會主義核心價值體系教育，牢牢抓住并不斷豐富中華美德教育的時代意義，讓美德連接校園和家庭，讓美德走進農村和工廠，讓美德深入社區和群眾，讓美德在山東、河北等地生根發芽。2013年，學院將緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，開啟育人工作新的征程，讓中華美德的大愛之花綻放飄香。
找尋身邊的“最美”，賦予美麗新屬性
每年3月是山東職業學院大學生“學雷鋒活動月”。今年3月，學院各系積極引導學生參與“弘揚雷鋒精神，志愿服務社會”為主題的青年志愿者服務活動，把志愿服務作為學雷鋒活動常態化的有效載體抓緊抓好，不斷豐富活動形式和精神內涵，適應時代的發展變化，增強活動的針對性、實效性，在總結和繼承好做法好經驗的基礎上打造活動特色，不斷賦予學雷鋒活動以新的時代內涵。
3月5日，機電裝備系大學生校園清潔活動率先拉開志愿服務序幕，用實際行動踐行“存好心、做好事、當好人、有好報”的“四好”風尚，在實踐中爭做“最美山職人”。活動中，同學們充分發揮不怕苦不怕累的雷鋒精神，身體力行地清潔著校園操場的臺階、草坪和周邊的垃圾，用汗水換來整潔，用勞動維護環境。一名志愿者感觸頗深：“以前我或許沒有撿過垃圾，但是也絕對不扔垃圾。在有過這樣的一段經歷后，我想以后不但要堅持做到不亂扔垃圾，還要彎下腰讓這片大地再干凈那么一點。”
點滴行為，記錄傳播人間“正能量”
“我就想著去捐款，同時利用手中的相機去完成一次有意義的作業。沒想到的是，威海晚報的編輯在看到我拍的照片后，認為可做為新聞圖片使用，更是為了宣傳這種人間情暖，我果斷的同意了。”王志巍，山東職業學院軌道交通系2012級機車車輛專業1235班學生，學院大學生記者團攝影組成員，威海乳山人。在2月5日的威海乳山獻愛心活動中，他向因患怪病而癱瘓在床的高中女生李高珊捐助200元愛心款，在用實際行動表達愛心奉獻的同時，用鏡頭也記錄下了人間的溫暖。
王志巍說，來到山職學習的半年時間里，在完成好學習任務的同時，他還注意興趣愛好的培養和鍛煉，加入了學院大學生記者團。在記者團工作的時間，他除了跟隨老師悉心學習攝影知識外，在做人做事等方面也學到了很多東西，尤其是道德品質方面，按照他的話說，“經過半年的大學學習生活，我覺得我長大了很多，成熟了很多”。
雷鋒事跡報告會，給力青年學子“新時代雷鋒精神”
“聽雷鋒事跡是心靈的凈化，悟雷鋒精神是心靈的升華。雷鋒是時代的楷模，過去的五十多年社會環境在不斷發生著變化，但雷鋒精神卻沒有過時。這是因為雷鋒精神凝結了中華傳統美德，雷鋒精神體現了社會主義核心價值觀，雷鋒精神詮釋了人類性本善的大愛初衷，雷鋒精神展現了共產黨人的信仰和追求。”3月20日，雷鋒最親密的戰友喬安山從山東職業學院黨委書記劉邦治的手中接過大紅聘書，受聘德育導師，走近大學生，與大家一起回顧雷鋒生前的點點滴滴，題寫“永學雷鋒”勵志警句，寄語學子“學好習，做好人，講道德，重操守。”
報告中，喬老還談到了學院在去年開展的“中華美德進萬家”活動。他說，雷鋒精神是中華美德的體現，在雷鋒身上他看到了中華美德，在山東職業學院的青年大學生身上，他看到了雷鋒的影子。喬老特別指出，要想學習雷鋒精神，就要培養好內在的道德情操，從身邊小事做起，像雷鋒一樣真正做到把所處的地方當做自己的家鄉，把身邊的人當做自己的親人，這樣才會做到真正的服務他人、無悔奉獻。
“我們學習雷鋒精神，就是要發揚愛黨愛國愛社會主義的思想，堅定對中國特色社會主義道路的自信、理論自信和制度自信。我們傳承雷鋒精神，就是要用實際行動踐行道德規范，身體厲行地傳遞正能量，樹立社會主義進步的文明風尚。”學院雷鋒精神研究會的同學在雷鋒事跡報告會后決心將高舉雷鋒精神大旗，點亮雷鋒精神火把，從小事做起，從身邊做起，持之以恒，做一顆永不生銹的螺絲釘，用實際行動踐行雷鋒精神，勇當時代先鋒，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”好好學習，天天向上。
加強師德建設，努力提高“雙師”素質
師德建設永遠是教師隊伍建設中最根本的任務。山東職業學院“走出去，請進來”的職業能力培訓和教育教學理念的更新，讓教師們受益匪淺，一支敬業愛崗、潛心教學、充滿愛心的“雙師”隊伍在高素質、高技能的“雙高”人才生產線上辛勤工作著。
2013年3月，“職業行動能力培養教學法”培訓班開班，邀請到德國巴伐利亞州著名職業教育家Mr.Hug（托馬斯.胡革）教授擔任本屆培訓班主講。在為期四天的培訓中，胡革教授從職業教育行動導向法的實質、能力目標下教學形式的轉變必然性分析、教育心理學發展成果等幾個方面對現代職業教育的推動和促進、行動導向教學原則下教學方法的多樣性等十幾種教學方法，以及如何運用這些方法在工作任務導向下培養學生的職業行為能力，向參訓教師詮釋行為導向教學法的精髓。
“一德立而百善從之”，立德樹人還要“德文化和”
校園文化是學生德育養成的“泡菜缸”，高職校園文化建設不能缺少產業文化和企業文化元素。全國政協委員、山東職業學院名譽導師、著名學者歐陽中石先生在與全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇，山東職業學院黨委書記劉邦治座談“立德樹人”時談到，“一德立而百善從之”，立德樹人還要“德文化和”。他認為，德是從思想、從行動具體的事的表現，其實質是文，不用文表達不出來。人在社會上一切事情就是將“德”和“文”化在一起，相互影響相互融合。
山東職業學院在做好美德育人進教材、進課堂的同時，積極引進產業、企業文化與建設高職校園文化相結合。將體現鐵路發展歷史不同時期的蒸汽機車、內燃機車、鐵路客車、貨車運進校園，在校內鐵道實訓廠建立鐵路大型設備及機件展示區，讓學生了解鐵路的發展史；將鐵路企業工段的工作、生產程序、編進教材，讓學生熟知嚴謹細致的企業管理文化；聘請鐵路管理人員講授鐵路企業“調度指揮高度集中、生產部門之間大連動機、執行命令半軍事化”“高、大、半”的職業文化屬性；在學院舉辦的文藝活動中，有許多展現企業生產實踐場景的節目，學生在娛樂中受到了企業文化的教育和熏陶。
“立德樹人，德育為先”讓山東職業學院的大學生體會到生活的溫暖與高尚，讓年輕的心靈充滿了陽光和夢想。學生的素質境界和成才理想發生了轉變，畢業生越來越受到社會的認可，學生就業率保持持續增長，這些成績的取得都是山東職業學院把“立德樹人”作為培養人才的根本任務的最真實體現。
隨著“立德樹人”育人工作的不斷深入，山東職業學院還將在全院范圍內探索學校、社會、家庭共同弘揚傳統美德的三維模式，建立起中華傳統美德教育的長效機制，把中華傳統美德納入到學院精神文化、制度文化、行為文化和物質文化中來，把傳統美德教育滲透到各項規章制度的制定和執行中，實現文化的輻射功能，逐步使傳統美德內化為職工和學生的價值觀，從自發、自覺走向自然，著力打造一張富有特色的弘揚中華傳統美德的亮麗名片。
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