（2019年2月23日(ri)）
新(xin)華(hua)社北京2月23日電 近日，中共中央(yang)、國(guo)務院印(yin)發了《中國(guo)教(jiao)育現代化2035》，并發出(chu)通知，要求各(ge)地區各(ge)部門結合(he)實(shi)際認真貫徹落實(shi)。
《中國(guo)教育現代(dai)化2035》分為五個部分：一、戰(zhan)略背景；二、總體思路；三、戰(zhan)略任務；四、實施路徑；五、保障措(cuo)施。
《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)2035》提(ti)出(chu)推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)的指(zhi)導(dao)思想(xiang)是：以習(xi)近平新(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)為(wei)指(zhi)導(dao)，全(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的十(shi)九大和(he)十(shi)九屆二中、三中全(quan)會(hui)(hui)(hui)精神(shen)，堅定實施科(ke)教(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰略(lve)、人(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)(guo)戰略(lve)，緊緊圍繞統籌推(tui)(tui)進(jin)“五位一(yi)體”總體布局(ju)和(he)協調推(tui)(tui)進(jin)“四個(ge)全(quan)面”戰略(lve)布局(ju)，堅定“四個(ge)自信”，在黨(dang)的堅強(qiang)領導(dao)下，全(quan)面貫(guan)徹黨(dang)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)(fang)針，堅持馬克思主(zhu)(zhu)義指(zhi)導(dao)地位，堅持中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)道路，堅持社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義辦學方(fang)(fang)向，立足基本國(guo)(guo)情，遵循(xun)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規律，堅持改(gai)(gai)革創新(xin)，以凝(ning)聚人(ren)心(xin)、完善人(ren)格、開發(fa)(fa)人(ren)力、培(pei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)才(cai)、造福人(ren)民為(wei)工作目標(biao)，培(pei)養德智體美勞全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)的社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義建設(she)者(zhe)和(he)接班人(ren)，加(jia)快推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)、建設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)、辦好(hao)人(ren)民滿意的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。將服(fu)(fu)務中華(hua)民族偉(wei)大復興作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的重(zhong)要(yao)使命(ming)，堅持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)人(ren)民服(fu)(fu)務、為(wei)中國(guo)(guo)共產(chan)黨(dang)治國(guo)(guo)理政服(fu)(fu)務、為(wei)鞏固(gu)和(he)發(fa)(fa)展(zhan)中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義制(zhi)(zhi)度(du)服(fu)(fu)務、為(wei)改(gai)(gai)革開放和(he)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)建設(she)服(fu)(fu)務，優先發(fa)(fa)展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大力推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念、體系、制(zhi)(zhi)度(du)、內容、方(fang)(fang)法、治理現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)(hua)，著力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，促進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)公平，優化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)結構(gou)，為(wei)決勝(sheng)全(quan)面建成小康社(she)會(hui)(hui)(hui)、實現(xian)(xian)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)中國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義發(fa)(fa)展(zhan)的奮斗(dou)目標(biao)提(ti)供有力支(zhi)撐。
《中(zhong)(zhong)國教育現(xian)代化2035》提(ti)出了(le)推(tui)進教育現(xian)代化的八(ba)大基(ji)本(ben)理(li)念(nian)：更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)以德為(wei)先，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)全面發展，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)面向人人，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)終身學習(xi)，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)因材施教，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)知行合一(yi)，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)融(rong)合發展，更(geng)(geng)加(jia)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)共建共享(xiang)。明確(que)了(le)推(tui)進教育現(xian)代化的基(ji)本(ben)原則：堅(jian)持黨的領導、堅(jian)持中(zhong)(zhong)國特(te)色、堅(jian)持優(you)先發展、堅(jian)持服(fu)務人民(min)、堅(jian)持改革創新、堅(jian)持依法治教、堅(jian)持統(tong)籌(chou)推(tui)進。
《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)2035》提出(chu)(chu)，推(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)總體(ti)目標(biao)是：到2020年(nian)，全(quan)面(mian)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)“十三五”發展目標(biao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)總體(ti)實(shi)(shi)力(li)(li)(li)(li)(li)(li)和(he)國際影響力(li)(li)(li)(li)(li)(li)顯(xian)著增強(qiang)，勞動(dong)年(nian)齡人口(kou)平均受教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)限明(ming)顯(xian)增加(jia)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)取得重要進(jin)展，為全(quan)面(mian)建(jian)成(cheng)小康社會作出(chu)(chu)重要貢(gong)獻。在(zai)此基礎(chu)上，再(zai)經(jing)過(guo)15年(nian)努力(li)(li)(li)(li)(li)(li)，到2035年(nian)，總體(ti)實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)，邁入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國行列，推(tui)動(dong)我(wo)國成(cheng)為學習大國、人力(li)(li)(li)(li)(li)(li)資源強(qiang)國和(he)人才強(qiang)國，為到本世紀中(zhong)葉建(jian)成(cheng)富強(qiang)民主(zhu)文明(ming)和(he)諧美麗的(de)(de)(de)社會主(zhu)義現(xian)(xian)(xian)代化(hua)強(qiang)國奠(dian)定堅實(shi)(shi)基礎(chu)。2035年(nian)主(zhu)要發展目標(biao)是：建(jian)成(cheng)服(fu)務全(quan)民終身學習的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系、普及有質(zhi)量的(de)(de)(de)學前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)優(you)質(zhi)均衡(heng)的(de)(de)(de)義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、全(quan)面(mian)普及高中(zhong)階段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務能力(li)(li)(li)(li)(li)(li)顯(xian)著提升(sheng)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)競(jing)爭力(li)(li)(li)(li)(li)(li)明(ming)顯(xian)提升(sheng)、殘疾兒童(tong)少年(nian)享有適合的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、形成(cheng)全(quan)社會共(gong)同參與的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)治理新格局。
《中國(guo)教育(yu)現代(dai)化2035》聚焦教育(yu)發(fa)展的突出(chu)問題和薄(bo)弱環節，立足當前，著眼(yan)長遠，重(zhong)點(dian)部署了面向(xiang)教育(yu)現代(dai)化的十(shi)大戰(zhan)略任(ren)務：
一(yi)是學習習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)。把(ba)學習貫徹習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)作(zuo)為首要(yao)任務，貫穿到(dao)教育(yu)(yu)改革發展全過程，落實到(dao)教育(yu)(yu)現代(dai)化(hua)各領(ling)域各環節。以習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)武裝教育(yu)(yu)戰線，推動習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)進(jin)教材進(jin)課堂進(jin)頭腦，將習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)融入(ru)中(zhong)(zhong)小(xiao)學教育(yu)(yu)，加(jia)強高等學校思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政治(zhi)教育(yu)(yu)。加(jia)強習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)系(xi)統化(hua)、學理化(hua)、學科(ke)化(hua)研(yan)究(jiu)闡釋，健全習近(jin)(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)(te)(te)色(se)(se)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)(xiang)研(yan)究(jiu)成果傳播機制(zhi)。
二(er)是發展(zhan)中國特(te)色世界先(xian)進水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。全(quan)(quan)面(mian)落實(shi)立(li)(li)(li)德樹人根本任(ren)務，廣泛(fan)開展(zhan)理想(xiang)信念(nian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，厚(hou)植愛國主義情懷(huai)，加(jia)(jia)強(qiang)品(pin)德修養(yang)(yang)，增(zeng)長知識(shi)見識(shi)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)奮斗(dou)精神，不(bu)斷(duan)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)想(xiang)水(shui)平(ping)(ping)、政(zheng)治覺悟(wu)、道德品(pin)質(zhi)(zhi)、文(wen)化(hua)(hua)素(su)養(yang)(yang)。增(zeng)強(qiang)綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)，樹立(li)(li)(li)健(jian)康第(di)一的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理念(nian)，全(quan)(quan)面(mian)強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)，全(quan)(quan)面(mian)加(jia)(jia)強(qiang)和(he)改進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)美育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，弘揚勞動精神，強(qiang)化(hua)(hua)實(shi)踐動手能(neng)力(li)、合(he)作(zuo)能(neng)力(li)、創新(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。完(wan)(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)體(ti)系，制(zhi)(zhi)定(ding)覆蓋(gai)全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段、體(ti)現世界先(xian)進水(shui)平(ping)(ping)、符合(he)不(bu)同層(ceng)次(ci)類(lei)型教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)特(te)點的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，明確學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)核(he)心(xin)素(su)養(yang)(yang)要(yao)求。完(wan)(wan)善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)保教(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)健(jian)全(quan)(quan)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)和(he)體(ti)質(zhi)(zhi)健(jian)康標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。健(jian)全(quan)(quan)職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，制(zhi)(zhi)定(ding)緊跟時代(dai)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)多樣化(hua)(hua)高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)。建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)以師資配(pei)備(bei)、生均撥(bo)款、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施設備(bei)等資源要(yao)素(su)為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)體(ti)系和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件(jian)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)動態(tai)調整機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。加(jia)(jia)強(qiang)課(ke)程教(jiao)(jiao)材體(ti)系建(jian)(jian)(jian)設，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規劃大中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程，分(fen)(fen)類(lei)制(zhi)(zhi)定(ding)課(ke)程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)，充分(fen)(fen)利用現代(dai)信息技術，豐富(fu)并創新(xin)課(ke)程形式(shi)(shi)。健(jian)全(quan)(quan)國家教(jiao)(jiao)材制(zhi)(zhi)度，統(tong)(tong)籌為(wei)主、統(tong)(tong)分(fen)(fen)結(jie)合(he)、分(fen)(fen)類(lei)指導，增(zeng)強(qiang)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)性(xing)(xing)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)、民族性(xing)(xing)、時代(dai)性(xing)(xing)、系統(tong)(tong)性(xing)(xing)，完(wan)(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)材編寫、修訂(ding)、審查、選用、退出機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)。創新(xin)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)方式(shi)(shi)，推行啟發式(shi)(shi)、探究式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)、合(he)作(zuo)式(shi)(shi)等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)以及走班制(zhi)(zhi)、選課(ke)制(zhi)(zhi)等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)模式(shi)(shi)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)精神與實(shi)踐能(neng)力(li)。大力(li)推進校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設。重(zhong)視家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)社會教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。構建(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)評估(gu)監(jian)測機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)，建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)更加(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公正的(de)(de)(de)(de)考(kao)試評價制(zhi)(zhi)度，建(jian)(jian)(jian)立(li)(li)(li)全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方位人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)反(fan)饋(kui)監(jian)控體(ti)系。
三是推動各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高水(shui)平高質量普(pu)及(ji)。以(yi)農村為重點(dian)提升學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水(shui)平，建立(li)更為完善的學(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)體(ti)(ti)制、辦(ban)園(yuan)體(ti)(ti)制和(he)投(tou)入(ru)體(ti)(ti)制，大(da)力發(fa)展公辦(ban)園(yuan)，加快發(fa)展普(pu)惠性民(min)辦(ban)幼(you)兒園(yuan)。提升義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固水(shui)平，健全控輟(chuo)保(bao)學(xue)工作責任體(ti)(ti)系。提升高中(zhong)(zhong)階段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)及(ji)水(shui)平，推進中(zhong)(zhong)等職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協調(diao)發(fa)展，鼓勵(li)普(pu)通(tong)(tong)高中(zhong)(zhong)多(duo)樣化有特色(se)發(fa)展。振興中(zhong)(zhong)西(xi)部地區高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。提升民(min)族教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展水(shui)平。
四是實現(xian)基本公(gong)共教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)均等化(hua)。提升(sheng)義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)均等化(hua)水平，建(jian)立(li)學(xue)(xue)校標(biao)準化(hua)建(jian)設長效機制，推(tui)進(jin)(jin)城(cheng)鄉義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)均衡發展。在(zai)實現(xian)縣域(yu)內義(yi)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基本均衡基礎(chu)上，進(jin)(jin)一步(bu)推(tui)進(jin)(jin)優(you)質(zhi)均衡。推(tui)進(jin)(jin)隨(sui)遷子(zi)女入學(xue)(xue)待遇同城(cheng)化(hua)，有(you)序擴大城(cheng)鎮(zhen)學(xue)(xue)位(wei)供給。完善流動人口子(zi)女異地(di)升(sheng)學(xue)(xue)考試(shi)制度。實現(xian)困難(nan)群體幫扶精準化(hua)，健全家庭經濟困難(nan)學(xue)(xue)生(sheng)資助體系，推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)精準脫(tuo)貧。辦好特殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，推(tui)進(jin)(jin)適(shi)齡(ling)殘疾兒童少年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全覆蓋，全面推(tui)進(jin)(jin)融(rong)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，促進(jin)(jin)醫教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合。
五是(shi)構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)服務全(quan)民的(de)(de)終身學習體系。構(gou)建(jian)(jian)(jian)(jian)更(geng)加(jia)(jia)開(kai)放暢通的(de)(de)人才成長(chang)通道，完善招生入(ru)學、彈性學習及繼(ji)續(xu)教育(yu)制(zhi)度，暢通轉換渠道。建(jian)(jian)(jian)(jian)立全(quan)民終身學習的(de)(de)制(zhi)度環境，建(jian)(jian)(jian)(jian)立國家資(zi)歷框架，建(jian)(jian)(jian)(jian)立跨(kua)部門(men)跨(kua)行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)工作(zuo)機制(zhi)和(he)專業(ye)(ye)化支持體系。建(jian)(jian)(jian)(jian)立健全(quan)國家學分銀行(xing)制(zhi)度和(he)學習成果(guo)認證制(zhi)度。強化職(zhi)業(ye)(ye)學校和(he)高等學校的(de)(de)繼(ji)續(xu)教育(yu)與(yu)社會培(pei)訓服務功(gong)能，開(kai)展多類(lei)型多形式的(de)(de)職(zhi)工繼(ji)續(xu)教育(yu)。擴(kuo)大(da)社區教育(yu)資(zi)源供給，加(jia)(jia)快(kuai)發展城鄉(xiang)社區老年(nian)教育(yu)，推動各類(lei)學習型組織建(jian)(jian)(jian)(jian)設。
六是(shi)提(ti)升(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)流人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)與(yu)創新(xin)(xin)能力(li)(li)。分類建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)批世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)，建(jian)立完善的(de)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)分類發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)政策體(ti)(ti)系，引(yin)(yin)導(dao)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)定位、特色發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。持續推動地方本科(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)轉型發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。加(jia)快發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)現代職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，不斷優化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)結構(gou)(gou)與(yu)布(bu)局。推動職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)產業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有(you)機(ji)銜接、深度(du)融(rong)合，集中(zhong)(zhong)力(li)(li)量建(jian)成一(yi)(yi)(yi)(yi)批中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)水平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)和專(zhuan)業(ye)。優化(hua)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)結構(gou)(gou)，綜合運用(yong)(yong)招生計劃、就業(ye)反饋、撥款、標準、評估等(deng)(deng)(deng)方式，引(yin)(yin)導(dao)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)和職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)及時調(diao)整學(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)結構(gou)(gou)。加(jia)強(qiang)創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)(cai)特別是(shi)拔(ba)尖(jian)創新(xin)(xin)人(ren)才(cai)(cai)的(de)培(pei)養(yang)，加(jia)大應用(yong)(yong)型、復合型、技術技能型人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)比重。加(jia)強(qiang)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)創新(xin)(xin)體(ti)(ti)系建(jian)設(she)，建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)(yi)批國(guo)際一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)國(guo)家(jia)科(ke)(ke)(ke)(ke)技創新(xin)(xin)基地，加(jia)強(qiang)應用(yong)(yong)基礎(chu)研(yan)究(jiu)，全(quan)面提(ti)升(sheng)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)原始創新(xin)(xin)能力(li)(li)。探索構(gou)(gou)建(jian)產學(xue)研(yan)用(yong)(yong)深度(du)融(rong)合的(de)全(quan)鏈(lian)條、網絡(luo)化(hua)、開放(fang)式協(xie)同創新(xin)(xin)聯盟。提(ti)高(gao)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學(xue)校(xiao)哲學(xue)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)水平(ping)，加(jia)強(qiang)中(zhong)(zhong)國(guo)特色新(xin)(xin)型智庫建(jian)設(she)。健全(quan)有(you)利于激發(fa)(fa)創新(xin)(xin)活力(li)(li)和促進科(ke)(ke)(ke)(ke)技成果轉化(hua)的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)體(ti)(ti)制。
七(qi)是建設高(gao)素(su)質專(zhuan)業化創(chuang)新型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。大(da)(da)力(li)加(jia)強師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設，將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風作為(wei)評(ping)價教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質的第一標(biao)準，推動師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設長(chang)效(xiao)化、制(zhi)度(du)化。加(jia)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工統籌配置和(he)跨區域(yu)調整(zheng)力(li)度(du)，切實(shi)解決教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)結構性(xing)、階段性(xing)、區域(yu)性(xing)短缺問題。完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資格體(ti)系(xi)和(he)準入制(zhi)度(du)。健(jian)全教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱、崗(gang)位(wei)(wei)和(he)考核評(ping)價制(zhi)度(du)。培養高(gao)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)，健(jian)全以師(shi)(shi)(shi)(shi)范院校為(wei)主(zhu)體(ti)、高(gao)水平(ping)非師(shi)(shi)(shi)(shi)范院校參(can)與、優質中(zhong)小學(xue)（幼兒(er)園）為(wei)實(shi)踐基地的開(kai)放、協同、聯動的中(zhong)國特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系(xi)。強化職(zhi)(zhi)前教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養和(he)職(zhi)(zhi)后教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展的有機銜(xian)接。夯實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業發展體(ti)系(xi)，推動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)終身學(xue)習和(he)專(zhuan)業自主(zhu)發展。提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)(hui)地位(wei)(wei)，完(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇保(bao)障制(zhi)度(du)，健(jian)全中(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工資長(chang)效(xiao)聯動機制(zhi)，全面(mian)落實(shi)集中(zhong)連片(pian)特困地區生活補(bu)助(zhu)政策。加(jia)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力(li)度(du)，努力(li)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)政治地位(wei)(wei)、社會(hui)(hui)地位(wei)(wei)、職(zhi)(zhi)業地位(wei)(wei)。
八是加快信息化(hua)(hua)(hua)(hua)時代教(jiao)育(yu)變革。建(jian)設智能(neng)化(hua)(hua)(hua)(hua)校園，統籌建(jian)設一體化(hua)(hua)(hua)(hua)智能(neng)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)、管(guan)理(li)與(yu)(yu)服務(wu)平臺。利用現(xian)(xian)代技(ji)術加快推(tui)(tui)動人才培養(yang)模(mo)式改革，實現(xian)(xian)規模(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)個性化(hua)(hua)(hua)(hua)培養(yang)的(de)有(you)機(ji)結合。創(chuang)新教(jiao)育(yu)服務(wu)業態，建(jian)立數字教(jiao)育(yu)資(zi)源共建(jian)共享機(ji)制，完(wan)善(shan)利益分配機(ji)制、知識產權(quan)保護制度(du)和新型教(jiao)育(yu)服務(wu)監管(guan)制度(du)。推(tui)(tui)進教(jiao)育(yu)治(zhi)理(li)方式變革，加快形(xing)成現(xian)(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)教(jiao)育(yu)管(guan)理(li)與(yu)(yu)監測體系，推(tui)(tui)進管(guan)理(li)精準化(hua)(hua)(hua)(hua)和決(jue)策科(ke)學(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)。
九是開(kai)創(chuang)教(jiao)育對(dui)外(wai)開(kai)放新(xin)格局。全(quan)面提(ti)升(sheng)(sheng)國(guo)際(ji)(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo)水平，推(tui)動(dong)我國(guo)同其他(ta)國(guo)家學(xue)歷學(xue)位互(hu)(hu)認(ren)、標(biao)準(zhun)互(hu)(hu)通、經驗互(hu)(hu)鑒。扎實推(tui)進“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)育行動(dong)。加(jia)強與聯合(he)(he)國(guo)教(jiao)科文組織(zhi)等(deng)國(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)和(he)多邊組織(zhi)的合(he)(he)作(zuo)。提(ti)升(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)合(he)(he)作(zuo)辦學(xue)質量。優化出國(guo)留(liu)學(xue)服務。實施留(liu)學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)計劃，建立并完善來華留(liu)學(xue)教(jiao)育質量保障機(ji)制(zhi)，全(quan)面提(ti)升(sheng)(sheng)來華留(liu)學(xue)質量。推(tui)進中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)高(gao)級別人文交(jiao)流(liu)機(ji)制(zhi)建設，拓展人文交(jiao)流(liu)領域，促進中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)民心(xin)相通和(he)文明(ming)交(jiao)流(liu)互(hu)(hu)鑒。促進孔子(zi)學(xue)院和(he)孔子(zi)課堂(tang)特(te)色(se)發(fa)展。加(jia)快(kuai)建設中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)海外(wai)國(guo)際(ji)(ji)(ji)學(xue)校。鼓勵有條件的職業(ye)院校在海外(wai)建設“魯班工坊”。積(ji)極參(can)與全(quan)球教(jiao)育治理，深度參(can)與國(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育規則、標(biao)準(zhun)、評價體系的研究(jiu)制(zhi)定(ding)。推(tui)進與國(guo)際(ji)(ji)(ji)組織(zhi)及專業(ye)機(ji)構的教(jiao)育交(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo)。健全(quan)對(dui)外(wai)教(jiao)育援助機(ji)制(zhi)。
十是推進教(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)體(ti)(ti)系(xi)(xi)和(he)治理(li)(li)能力(li)現(xian)代化。提高教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)治化水平，構建完備的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規體(ti)(ti)系(xi)(xi)，健(jian)全(quan)學校辦學法(fa)(fa)律支持體(ti)(ti)系(xi)(xi)。健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)(fa)律實(shi)(shi)施和(he)監管(guan)機(ji)制(zhi)(zhi)。提升(sheng)政(zheng)府管(guan)理(li)(li)服務(wu)水平，提升(sheng)政(zheng)府綜合運用法(fa)(fa)律、標準、信息服務(wu)等(deng)現(xian)代治理(li)(li)手(shou)段的(de)(de)能力(li)和(he)水平。健(jian)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)督導體(ti)(ti)制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)，提高教(jiao)(jiao)育(yu)督導的(de)(de)權(quan)威性(xing)和(he)實(shi)(shi)效性(xing)。提高學校自主(zhu)管(guan)理(li)(li)能力(li)，完善學校治理(li)(li)結構，繼續(xu)加強高等(deng)學校章程(cheng)建設。鼓勵(li)民辦學校按照非(fei)營利性(xing)和(he)營利性(xing)兩種組織屬性(xing)開(kai)展現(xian)代學校制(zhi)(zhi)度改(gai)革(ge)創新。推動社(she)會(hui)參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)治理(li)(li)常態化，建立健(jian)全(quan)社(she)會(hui)參(can)與(yu)學校管(guan)理(li)(li)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)監管(guan)機(ji)制(zhi)(zhi)。
《中國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)2035》明(ming)確了實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)實施(shi)路徑：一(yi)(yi)是(shi)(shi)總體規(gui)劃(hua)(hua)，分(fen)(fen)區(qu)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)。在國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)總體規(gui)劃(hua)(hua)框架下，推(tui)(tui)(tui)動(dong)各(ge)地(di)從實際出發(fa)，制定(ding)本(ben)地(di)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)規(gui)劃(hua)(hua)，形成一(yi)(yi)地(di)一(yi)(yi)案、分(fen)(fen)區(qu)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)生動(dong)局面。二是(shi)(shi)細化(hua)目標，分(fen)(fen)步推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)。科(ke)學設計(ji)和進(jin)(jin)一(yi)(yi)步細化(hua)不同發(fa)展階段、不同規(gui)劃(hua)(hua)周期內的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)發(fa)展目標和重點(dian)任務(wu)，有計(ji)劃(hua)(hua)有步驟地(di)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)。三(san)是(shi)(shi)精準施(shi)策(ce)，統(tong)籌(chou)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)。完善區(qu)域教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展協作機(ji)制和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對口支(zhi)援機(ji)制，深入實施(shi)東(dong)西部(bu)協作，推(tui)(tui)(tui)動(dong)不同地(di)區(qu)協同推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)建設。四是(shi)(shi)改革先(xian)行，系統(tong)推(tui)(tui)(tui)進(jin)(jin)。充分(fen)(fen)發(fa)揮(hui)基層特別是(shi)(shi)各(ge)級各(ge)類學校的(de)(de)積極(ji)性和創(chuang)造性，鼓(gu)勵大膽探(tan)索、積極(ji)改革創(chuang)新，形成充滿(man)活力、富(fu)有效率、更(geng)加開(kai)放、有利(li)于高質量發(fa)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體制機(ji)制。
為確(que)保教(jiao)育現(xian)代化(hua)目標任務的(de)(de)實現(xian)，《中(zhong)國教(jiao)育現(xian)代化(hua)2035》明確(que)了三個方(fang)面的(de)(de)保障措施：
一是加強(qiang)黨(dang)對教(jiao)育工作的(de)全(quan)面(mian)(mian)領導(dao)。各(ge)級黨(dang)委(wei)要把教(jiao)育改革發展(zhan)納入議(yi)事(shi)日程，協調動員各(ge)方面(mian)(mian)力量(liang)共(gong)同推進教(jiao)育現代化(hua)。建立健(jian)全(quan)黨(dang)委(wei)統(tong)(tong)一領導(dao)、黨(dang)政(zheng)齊抓共(gong)管、部門(men)各(ge)負其責的(de)教(jiao)育領導(dao)體制。建設(she)高素質(zhi)專業化(hua)教(jiao)育系統(tong)(tong)干部隊伍。加強(qiang)各(ge)級各(ge)類學校(xiao)黨(dang)的(de)領導(dao)和黨(dang)的(de)建設(she)工作。深(shen)入推進教(jiao)育系統(tong)(tong)全(quan)面(mian)(mian)從(cong)嚴治黨(dang)、黨(dang)風(feng)廉(lian)政(zheng)建設(she)和反腐敗斗爭。
二是完(wan)善教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化投入支(zhi)撐體(ti)(ti)制。健(jian)(jian)全(quan)(quan)保(bao)證財政教(jiao)育(yu)(yu)(yu)投入持續穩(wen)定增(zeng)(zeng)長(chang)的長(chang)效機制，確保(bao)財政一般(ban)公共預(yu)算(suan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)(chu)逐(zhu)年只增(zeng)(zeng)不(bu)減(jian)，確保(bao)按(an)在校學生人數平(ping)均的一般(ban)公共預(yu)算(suan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)(chu)逐(zhu)年只增(zeng)(zeng)不(bu)減(jian)，保(bao)證國(guo)(guo)家(jia)財政性教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)支(zhi)出(chu)(chu)占國(guo)(guo)內生產總值的比例一般(ban)不(bu)低于4%。依法落(luo)實(shi)各級政府教(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)(chu)責(ze)任(ren)，完(wan)善多渠道教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)籌措體(ti)(ti)制，完(wan)善國(guo)(guo)家(jia)、社(she)會(hui)和受教(jiao)育(yu)(yu)(yu)者合(he)理分擔非義務教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培養成本的機制，支(zhi)持和規范社(she)會(hui)力量興辦教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。優化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)使用結構，全(quan)(quan)面(mian)實(shi)施(shi)績效管理，建立(li)健(jian)(jian)全(quan)(quan)全(quan)(quan)覆蓋全(quan)(quan)過程(cheng)全(quan)(quan)方位的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費(fei)(fei)監管體(ti)(ti)系(xi)，全(quan)(quan)面(mian)提高經(jing)(jing)費(fei)(fei)使用效益。
三是完(wan)善(shan)落實機制。建立協(xie)(xie)同(tong)規劃機制、健(jian)全跨部(bu)門統籌協(xie)(xie)調機制，建立教育發(fa)展監測評(ping)價(jia)機制和(he)督導(dao)問責機制，全方位協(xie)(xie)同(tong)推進(jin)教育現代化(hua)(hua)，形成(cheng)全社會關心、支持和(he)主(zhu)動參與教育現代化(hua)(hua)建設的(de)良好(hao)氛圍。
黃網站免費線觀看免費:
黃網站免費線觀看免費:
