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中(zhong)共(gong)山東職(zhi)業學院委(wei)員會

關于印發《山東職業學院“十四五”事業發展規劃（2021-2025）》的通知

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各(ge)黨(dang)總支(zhi)、各(ge)黨(dang)支(zhi)部(bu)，各(ge)單位、各(ge)部(bu)門：

《山東職業學院“十四五”事業發展規劃（2021-2025）》（含專項規劃），已經學校第三屆教職工代表大會審議，經黨委會審定通過，現予印發，請認真貫徹執行。

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             中共山東職業學院委員會 山東職業學院

   2021年12月30日

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山東(dong)職業(ye)(ye)學院“十四(si)五(wu)”事業(ye)(ye)發展規劃

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“十四(si)五”時期是山東職業學院高質量發展的重要階段(duan)。為辦(ban)好(hao)讓黨放心，讓人民滿意的職業教育，依據(ju)國家和山東省“十四(si)五”教育事業發展規劃(hua)，結合學校實際，制定本規劃(hua)。

一、發(fa)展環境(jing)

（一）發展基(ji)礎(chu)

“十三(san)五”期間(jian)，學校(xiao)以(yi)習近平新時代中國(guo)特色社會主(zhu)義思想為指(zhi)導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實立德樹人(ren)根(gen)本任(ren)務，各(ge)項(xiang)工作長足發展，學校(xiao)建(jian)成山東省優質高職院校(xiao)、入選國(guo)家“雙高計劃”建(jian)設單位。

截至2021年6月，在職教職工588人，專任教師482人，開設33個專業，全日制在校生11000余人，成人教育在校生1500余人，固定資產總值10.62億元，紙質圖書總量111.49萬冊，電子圖書總量60.2萬冊，教學實驗實訓室159個。

（二）面(mian)臨(lin)形勢

以習近平同志為核心的黨中央把職業教育放在前所未有的突出位置，職業教育前途廣闊、大有可為。全國職業教育大會召開，《職業教育法》組織修訂，《國家職業教育改革實施方案》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《本科層次職業學校設置標準（試行）》等一系列支持政策相繼出臺，現代職業教育體系加快構建，職業本科教育穩步發展，教育部和山東共建職業教育創新發展高地，為職業教育高質量發展提供了前所未有的政策環境。

我(wo)國(guo)進入(ru)高質(zhi)量發展階段(duan)，技能型社會建設邁(mai)出(chu)新步(bu)伐，加快構(gou)建發展新格局對技術(shu)技能人才需求(qiu)旺盛；我(wo)省全面貫徹習近(jin)平總(zong)書記重要指(zhi)示要求(qiu)，錨(mao)定(ding)“走在前(qian)列(lie)、全面開(kai)創”“三個走在前(qian)”總(zong)遵循、總(zong)定(ding)位、總(zong)航標，堅定(ding)不移抓好“八大發展戰(zhan)略(lve)”“九(jiu)大改革攻堅”“十強現代(dai)優(you)勢產業集群”“七個走在前(qian)列(lie)”“九(jiu)個強省突(tu)破(po)”，為(wei)職業教育高質(zhi)量發展提(ti)供了前(qian)所未有的(de)發展空間。

學校(xiao)發(fa)展(zhan)勢頭強勁，基礎辦學條件全面改善(shan)，綜合改革全面落(luo)地(di)見效(xiao)，新校(xiao)區土(tu)地(di)證等制(zhi)約發(fa)展(zhan)的瓶頸(jing)問題破解，籌(chou)辦本科職(zhi)業教(jiao)育邁出堅實步伐，全校(xiao)干(gan)事(shi)創業氛(fen)圍(wei)濃(nong)厚，人心(xin)思上(shang)、思進、思干(gan)，為學校(xiao)高質量發(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)了前所未有的發(fa)展(zhan)基礎。

學(xue)(xue)校(xiao)發展也面臨著許多(duo)挑(tiao)戰，辦學(xue)(xue)理(li)念亟待提升，育人(ren)方式、辦學(xue)(xue)模式、管理(li)體制、保(bao)障機制等距離高(gao)質量(liang)發展要求還有(you)差距，服(fu)務行(xing)業企業技(ji)術升級、產品研(yan)發存(cun)在短板，高(gao)水(shui)平教(jiao)學(xue)(xue)科研(yan)究(jiu)成果還有(you)弱項，標志性(xing)成果不突出，高(gao)層(ceng)次(ci)高(gao)技(ji)能人(ren)才不足，類型教(jiao)育背景(jing)下人(ren)才培養(yang)的(de)適應性(xing)還需要增強。

面向新(xin)(xin)(xin)(xin)征程，站在(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)起(qi)點，我們要乘(cheng)勢而(er)上，搶(qiang)抓機遇，堅持問題(ti)導向，堅持改革創新(xin)(xin)(xin)(xin)，堅持高質(zhi)量發(fa)展(zhan)，推動(dong)學校事業(ye)再(zai)上新(xin)(xin)(xin)(xin)臺階、實現新(xin)(xin)(xin)(xin)跨(kua)越。

二、總體(ti)要求

（一）指導思想(xiang)

以(yi)(yi)(yi)(yi)習近(jin)平新時代(dai)中(zhong)國(guo)特(te)色社會主義(yi)思(si)想為(wei)指(zhi)導，深(shen)(shen)入貫徹落實全國(guo)職業教(jiao)育(yu)大會精神(shen)，全面貫徹黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，堅(jian)持(chi)黨(dang)對學校(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)全面領(ling)導，堅(jian)持(chi)社會主義(yi)辦學方(fang)向，堅(jian)持(chi)立德樹人，堅(jian)持(chi)以(yi)(yi)(yi)(yi)人民(min)為(wei)中(zhong)心的(de)發展思(si)想，以(yi)(yi)(yi)(yi)深(shen)(shen)化(hua)(hua)改革為(wei)動(dong)力，以(yi)(yi)(yi)(yi)深(shen)(shen)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)評價(jia)改革為(wei)突破口，以(yi)(yi)(yi)(yi)深(shen)(shen)化(hua)(hua)產教(jiao)融(rong)合、校(xiao)企合作(zuo)為(wei)抓(zhua)手(shou)，以(yi)(yi)(yi)(yi)文化(hua)(hua)建設為(wei)支撐，探索類型教(jiao)育(yu)屬(shu)性下高層次復合型技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養規律，服務區(qu)域和(he)國(guo)家發展戰略，為(wei)黨(dang)育(yu)人、為(wei)國(guo)育(yu)才。

（二(er)）目(mu)標定位

立足山(shan)東，面(mian)向全國，以(yi)建設“富有人文(wen)精神(shen)的(de)(de)國內頂尖(jian)工科職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)大(da)學”為(wei)發(fa)展(zhan)(zhan)愿(yuan)景，秉持(chi)“為(wei)國家(jia)潛心培(pei)育(yu)(yu)合格人才(cai)，為(wei)企業(ye)量(liang)身打造(zao)現代工匠”的(de)(de)辦學宗旨，增(zeng)強職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)(shu)教育(yu)(yu)適應性，鞏(gong)固發(fa)展(zhan)(zhan)軌道交通(tong)傳統優勢(shi)，拓(tuo)展(zhan)(zhan)壯(zhuang)大(da)工程技(ji)術(shu)(shu)新(xin)優勢(shi)，挖(wa)掘培(pei)育(yu)(yu)服(fu)務社會增(zeng)長極，建設職(zhi)(zhi)業本科(ke)職(zhi)(zhi)業大學，打造“人文素養+技術、管理、商業能力”的高端工程技術技能人才培養體系，著力培養“懂技術、會生活、有品位”的高端工程(cheng)技(ji)術技(ji)能(neng)人才。

“十四五”規(gui)劃主要預期指標

三、主(zhu)要(yao)任(ren)務與舉措(cuo)

（一(yi)）全面加強(qiang)黨的建設

全面貫徹(che)落(luo)實《中(zhong)國(guo)共產(chan)黨組(zu)織工作(zuo)(zuo)條例》《中(zhong)國(guo)共產(chan)黨普(pu)通(tong)高等學校(xiao)基(ji)層組(zu)織工作(zuo)(zuo)條例》，以(yi)政(zheng)治建(jian)(jian)設為統(tong)領(ling)、以(yi)組(zu)織體系建(jian)(jian)設為重點系統(tong)開展(zhan)(zhan)黨的各(ge)項建(jian)(jian)設，以(yi)高質(zhi)量黨建(jian)(jian)引領(ling)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)，讓黨旗在學校(xiao)工作(zuo)(zuo)的各(ge)個(ge)方面高高飄揚，讓黨徽在學校(xiao)各(ge)個(ge)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上閃(shan)閃(shan)發光(guang)。

1.實施“支部(bu)在行動”。堅持黨建引領，圍繞教育教學中心工作和管理服務重點任務，實施“支部在行動+潛心育人”“支部在行動+課程改革”“支部在行動+科研攻堅”“支部在行動+品牌思政建設”“支部在行動+重點項目”等行動，開展創建“奮楫篤行黨支部”活動，推動黨建與業務工作深度融合，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

2.實施“黨(dang)徽(hui)閃(shan)光行(xing)動(dong)”。牢固(gu)樹(shu)立(li)一(yi)名黨(dang)員(yuan)一(yi)面(mian)旗幟(zhi)意(yi)識，進一(yi)步完(wan)善黨(dang)員(yuan)先鋒(feng)崗(gang)、黨(dang)員(yuan)責任區、黨(dang)員(yuan)干部聯系師(shi)生做好思想政治工作等制度，持續推進“我(wo)是黨(dang)員(yuan)我(wo)先行(xing)”“我(wo)為群眾(zhong)辦實事”活動，切實發揮好黨(dang)員(yuan)的先鋒(feng)模范作用。

3.實(shi)施黨員干(gan)部培訓(xun)計劃。充分發揮(hui)學校黨(dang)校功能，建立多層次、分類別、全覆蓋(gai)的教育培訓體系(xi)，制(zhi)定培訓規劃(hua)，定期舉辦(ban)黨(dang)務干部(bu)、中層干部(bu)、新(xin)黨(dang)員和入黨(dang)積極分子培訓。創新(xin)培訓形式，采用線上線下、理論講(jiang)解與實(shi)景體驗相結合等方式，提高培訓效果(guo)。

（二）全面落實立德樹(shu)人根本任務

把立德樹人(ren)的(de)成效作(zuo)為檢驗學校一切工作(zuo)的(de)根本標準，全(quan)面推進(jin)習近平新(xin)時(shi)代中(zhong)國特色(se)社會主(zhu)義思想進(jin)教材、進(jin)課堂、進(jin)頭腦(nao)，堅持“五(wu)育(yu)并舉”，強化“三全(quan)育(yu)人(ren)”，將社會主(zhu)義核心價值觀教育(yu)貫穿(chuan)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)全(quan)過(guo)程，培(pei)養(yang)擔當民族(zu)復興大(da)任的(de)時(shi)代新(xin)人(ren)。

4.實施“十(shi)百千品牌(pai)思政(zheng)”工程(cheng)。以提升學生政治素養和使命擔當為目的，通過項目化管理、團隊式攻堅，著力打造10門左右思政品牌課、100門左右課程思政品牌課、1000門左右人文素養微課程，促進思政課程、課程思政和人文素養微課程同向同行，課程思政100%全覆蓋，實現全過程育人。

5.改進(jin)體育美育勞動教育。構建“健康知識+基本運動素養+專項運動技能”的體育教學體系，使學生至少熟練掌握1項運動技能，每天運動一小時，促進學生養成終身鍛煉的習慣。落實美育課時要求，豐富美育課程設置，加強美育教學研究，創建美育特色品牌，提高學生審美和人文素養。實施公益活動計劃，讓學生持續做好一項公益，增強社會責任感。以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容，建立學生勞動清單制度，突出勞動價值觀念培養，培養吃苦耐勞精神。

6.深化(hua)書院制(zhi)學(xue)生管理模式改革。建立(li)行(xing)政(zheng)和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)班雙班主(zhu)任制度、學(xue)(xue)業與生(sheng)(sheng)(sheng)活雙導(dao)師制度，實(shi)現(xian)思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育全覆蓋。構(gou)建科(ke)學(xue)(xue)規范(fan)的(de)管理(li)平(ping)臺，實(shi)行(xing)屬地(di)化、網格(ge)化和(he)(he)項目化管理(li)，建立(li)匹配的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評價機制和(he)(he)書(shu)院(yuan)評價體(ti)(ti)系，打(da)造(zao)集學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想教(jiao)育、師生(sheng)(sheng)(sheng)交流、生(sheng)(sheng)(sheng)活服(fu)務(wu)(wu)于一體(ti)(ti)的(de)一站式學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)務(wu)(wu)社區。

（三）深化辦學機制改革

著眼(yan)于機制和標(biao)準(zhun)化建設(she)，實施“升級計(ji)劃”，深化產教融合(he)、校(xiao)企合(he)作，建立(li)符合(he)職業教育高質(zhi)量發展要(yao)求的大(da)學治理體(ti)系(xi)，推進治理能力與治理體(ti)系(xi)現代化。

7.完善學(xue)校《章程》。堅持和完善(shan)黨(dang)委(wei)(wei)(wei)領導下的校長負(fu)責(ze)制，健全以《章程》為核心(xin)、符合職業教育辦學(xue)規(gui)律和人才(cai)培(pei)養規(gui)律的制度體系(xi)。發揮(hui)學(xue)術委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、教學(xue)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、校企合作(zuo)委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、專業建設委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、教材選用委(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)等學(xue)術組(zu)織作(zuo)用，落實教職工代表大(da)會(hui)(hui)制度、學(xue)生代表大(da)會(hui)(hui)制度，提升依法治校水平。

8.深化兩級管理。堅持深化“放管服”改革，在用人管理、績效分配獎勵等方面全面向二級院部放權，激發二級院部辦學活力。二級院部在學校確定的原則下自主用人、自主分配獎勵性績效工資，充分發揮人才培養的主體作用。學校主要通過制定政策和制度，與二級院部簽訂事業發展協議并根據協議實施監督檢查和考核評價，為二級院部發展提供服務。

9.探(tan)索(suo)實(shi)施多元校企(qi)合作辦(ban)學。發揮校(xiao)企(qi)雙元育人作(zuo)用，深化現有校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)辦學(xue)項目，擴大校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)規模(mo)。找準校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)利益“共(gong)贏點”，堅持“國有固(gu)定資產(chan)不(bu)變(bian)”“教師公辦身(shen)份不(bu)變(bian)”“財政保障(zhang)不(bu)變(bian)”的原則(ze)，探索(suo)與行業(ye)頭部企(qi)業(ye)合(he)作(zuo)共(gong)建混合(he)所有制產(chan)業(ye)學(xue)院、產(chan)教融合(he)實訓基地，實現校(xiao)企(qi)優勢(shi)互(hu)補，合(he)作(zuo)共(gong)贏。

（四）深化人才培養改革

牢固樹立質量意識和品牌意識，對接產(chan)業鏈、創(chuang)新鏈和市(shi)場需(xu)求，深(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，完善“崗課(ke)賽證”綜合(he)育人機制，探索職業教(jiao)(jiao)育人才培(pei)養的內(nei)在邏輯，實現專(zhuan)業、技(ji)能(neng)、教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法各方(fang)面特色發(fa)展，培(pei)養更多產(chan)業發(fa)展急需(xu)的高層次技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才。

10.重構專業布(bu)局。契(qi)合(he)學校辦學特色(se)和優勢，主動(dong)服(fu)務產業(ye)(ye)基礎(chu)高級(ji)化、產業(ye)(ye)鏈現代化，高質(zhi)量建設(she)本科職業(ye)(ye)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。優化人才培(pei)養供(gong)給結構，對軌道(dao)交通類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)進行信息(xi)化改造升級(ji)，實現電子(zi)信息(xi)類(lei)(lei)、裝備制(zhi)造類(lei)(lei)、土木(mu)工程類(lei)(lei)、管理類(lei)(lei)、生物工程類(lei)(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的更新換代，淘汰過剩(sheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，挖掘(jue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領域新增長點，增加機場運維、智慧(hui)港口(kou)、新金(jin)融、應急管理等(deng)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)領域。

11.探索中國特色學徒(tu)制。全面深化校企合作人才培養模式改革，校企共同制訂和實施招生招工方案，共同研制專業教學標準、課程標準、實訓條件建設標準，推廣學校教師和企業師傅共同承擔教育教學任務的雙導師制度，深入實施1+X證書制度，形成與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制，為企業量身打造現代工匠。

12.推行課(ke)程體(ti)系再造。面(mian)向崗(gang)位(wei)能(neng)(neng)力(li)需求，采取“逆向建(jian)構、正向實施”的(de)職業教育課(ke)程體系(xi)建(jian)構模式，選擇優質企業關鍵崗(gang)位(wei)序(xu)列(lie)，繪制(zhi)崗(gang)位(wei)技能(neng)(neng)畫像，提(ti)煉崗(gang)位(wei)知識(shi)點與(yu)技能(neng)(neng)點，再造基于(yu)崗(gang)位(wei)能(neng)(neng)力(li)與(yu)專(zhuan)業知識(shi)一體化(hua)的(de)新(xin)課(ke)程體系(xi)。校企合(he)作開發(fa)體現(xian)新(xin)技術、新(xin)工藝、新(xin)規(gui)范的(de)新(xin)型活頁式、工作手冊式教材，典型生產案例及(ji)時納入教學內(nei)容，開發(fa)數字化(hua)新(xin)形態教材，構建(jian)山職特色的(de)校本教材體系(xi)。

13.推進“課堂革命”。普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式，廣泛運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法，實現案例式、項目化教學改革全覆蓋，打造優質課堂。推行線上線下混合式教學，線上開課率達到100%。

14.實驗實訓條件(jian)升(sheng)級。實施數字化升級改造，構建全數字化教學場景，打造實景式軌道交通實訓基地、生產性智能制造實訓基地、示范性虛擬仿真實訓基地、智能化基礎通用實訓基地等4個具有輻射引領作用的高水平專業化開放型產教融合實訓基地。

15.深(shen)化(hua)學分制改(gai)革。開(kai)發足(zu)(zu)夠數量(liang)課程(cheng)，優化課程(cheng)結構，增加(jia)人文素養(yang)課程(cheng)占比，提高課程(cheng)建設質(zhi)(zhi)量(liang)，建設“量(liang)足(zu)(zu)質(zhi)(zhi)優”教學(xue)資源(yuan)，滿足(zu)(zu)學(xue)生(sheng)選課需要。完善配套教學(xue)管理制度，保障學(xue)分制更加(jia)有(you)序運行。

（五）提高技術服(fu)務、社會培訓和職業(ye)教(jiao)育研究能力

實(shi)(shi)施“機制(zhi)創(chuang)新(xin)計(ji)劃”，加大引智力(li)度，拓寬引智渠道(dao)，構建(jian)技(ji)術(shu)服務(wu)、社會培(pei)訓(xun)和(he)職業教(jiao)(jiao)育研究(jiu)新(xin)模式，實(shi)(shi)現技(ji)術(shu)服務(wu)與(yu)社會培(pei)訓(xun)能力(li)持續提(ti)升，取得一(yi)批標志性職業高等教(jiao)(jiao)育研究(jiu)成果(guo)。

16.構建技(ji)術服務新機制。成立(li)先進技(ji)術應用(yong)與創新中心(xin)，強化為二(er)級學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)研究院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)服(fu)務職能。研究院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)執行(xing)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)可實行(xing)公開(kai)招聘(pin)。結對大院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)大所、產業(ye)園區、鏈(lian)主(zhu)企業(ye)、中小(xiao)微(wei)企業(ye)、行(xing)業(ye)協會，組建以博(bo)士為骨(gu)干的跨專業(ye)跨領域技(ji)術服(fu)務團隊，著力(li)開(kai)展(zhan)技(ji)術應用(yong)攻(gong)關和成果(guo)轉(zhuan)移(yi)轉(zhuan)化，整體(ti)提升學校技(ji)術服(fu)務水平。

17.建立社會培(pei)訓組織新模式。繼續教(jiao)育學(xue)院(yuan)歸口(kou)管理學(xue)校社會培訓工作(zuo)。面(mian)向社會招聘項(xiang)目團隊，負(fu)責(ze)實(shi)施(shi)具體培訓任務，拓展服務面(mian)向，擴(kuo)大培訓規(gui)模。繼續教(jiao)育學(xue)院(yuan)為項(xiang)目團隊提供配套(tao)支持，負(fu)責(ze)項(xiang)目實(shi)施(shi)的監督和考核評價(jia)。

18.加強職業教育類(lei)型研究。聚集優勢研究資源，引智開展職業教育研究，每年投入50萬元左右，重點圍繞職業教育立德樹人路徑、職業教育適應性、職業本科人才培養體系構建等熱點難點問題進行攻關，整體提升學校職業教育研究水平。

（六）加強教(jiao)師隊伍(wu)建設(she)

大(da)力加強(qiang)師(shi)德師(shi)風建設，實(shi)施“引培創(chuang)新計劃”，轉變人才引培工作思路，優(you)化(hua)人才“引進、培養、使用”機制，引進培育一批高(gao)(gao)(gao)層次人才，打造一支適應(ying)本科職業教育教學(xue)科研需要，以高(gao)(gao)(gao)學(xue)歷高(gao)(gao)(gao)技能人才為核心，師(shi)德高(gao)(gao)(gao)尚、能力高(gao)(gao)(gao)超、專(zhuan)兼(jian)結合的高(gao)(gao)(gao)素質教師(shi)隊伍。

19.實施師德師風建設工程。制定教(jiao)師(shi)(shi)(shi)行為(wei)規范，將社會主義核心價(jia)值觀貫穿師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設(she)全(quan)過程，堅持(chi)把(ba)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風作為(wei)第一標準(zhun)，在職稱晉升、評(ping)優評(ping)先中實行師(shi)(shi)(shi)德(de)失范一票否決(jue)。選樹師(shi)(shi)(shi)德(de)標兵、優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和最美教(jiao)師(shi)(shi)(shi)等先進典型，發揮榜樣示(shi)范引領(ling)作用(yong)。舉辦(ban)師(shi)(shi)(shi)德(de)論壇，全(quan)力營造(zao)崇尚先進、見(jian)賢思齊的良好(hao)氛(fen)圍。

20.實施(shi)高層(ceng)次人(ren)才引(yin)培“雙百計劃”。創新人才引進方法，面向國內高水平大學引進博士，不唯學歷引進行業精英，引進培育100名左右博士、100名左右高技能人才，吸引各方面優秀人才來校工作。出臺用好人才的支持政策，以崗位職責、工作任務完成情況決定人才待遇，以愛才的誠意、用才的膽識和聚才的良方，把各方面人才更好使用起來。

21.實施教(jiao)師能(neng)力提升計劃。修(xiu)訂(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師企業實(shi)踐管理辦法(fa)(fa)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師到企業兼(jian)職(zhi)(zhi)或任職(zhi)(zhi)。制(zhi)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師年度培訓計劃，建(jian)立培訓成(cheng)果共享機制(zhi)，提(ti)高培訓效益。制(zhi)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師訪(fang)學(xue)(xue)研修(xiu)辦法(fa)(fa)，促進學(xue)(xue)術提(ti)升(sheng)。舉辦子曰論壇，推(tui)行集(ji)體備課制(zhi)度，組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力比賽，實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力達標(biao)活動，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人能(neng)力素質(zhi)。

22.發揮好兼職教師(shi)作(zuo)用。修(xiu)訂兼(jian)職(zhi)教(jiao)師管理辦法，進一步規范兼(jian)職(zhi)教(jiao)師聘用工(gong)作(zuo)。合(he)理設置(zhi)兼(jian)職(zhi)教(jiao)師崗位，創設良好(hao)(hao)條件，吸引技術骨干、能工巧(qiao)匠到(dao)校兼(jian)(jian)職(zhi)任(ren)教。通過與(yu)專(zhuan)任(ren)教師(shi)(shi)結對子等(deng)方(fang)式加強兼(jian)(jian)職(zhi)教師(shi)(shi)教學能力培(pei)養(yang)。建(jian)立激勵機制，鼓勵兼(jian)(jian)職(zhi)教師(shi)(shi)在上好(hao)(hao)課的(de)基礎上，積極(ji)參與(yu)專(zhuan)業建(jian)設、校企合(he)作(zuo)等(deng)工作(zuo)。

（七）提升國際化水平

堅(jian)持對(dui)外(wai)(wai)開放，實(shi)施“巨人(ren)計劃”，引進優質職(zhi)業(ye)教育資源(yuan)，增(zeng)加(jia)中外(wai)(wai)合(he)作項目(mu)，推進人(ren)文交流，推進海外(wai)(wai)職(zhi)業(ye)學(xue)院建設，輸出中國教學(xue)標準，不斷(duan)提升國際化(hua)(hua)辦學(xue)水平(ping)，打造(zao)國際化(hua)(hua)教育品(pin)牌，加(jia)快自身(shen)發展。

23.擴大(da)中外合作辦學(xue)。建好山(shan)東職業(ye)學(xue)院(yuan)烏拉爾國(guo)際軌(gui)道(dao)交通學(xue)院(yuan)，發揮引領示范作用，拓寬中外合(he)作渠(qu)道(dao)，深化合(he)作層次(ci)，擴大合(he)作辦學(xue)機構或項目數量(liang)，培養具有國(guo)際視野的技(ji)術技(ji)能人才(cai)。

24.開展(zhan)“中文(wen)＋職業技能”培(pei)養。強化(hua)(hua)國際學生漢語學習、職業(ye)技(ji)能培(pei)養(yang)(yang)和中華文化(hua)(hua)體驗，培(pei)養(yang)(yang)“知華友華愛華”的(de)國際技(ji)術(shu)技(ji)能人才。通過(guo)聯合(he)培(pei)養(yang)(yang)、訂單培(pei)養(yang)(yang)等形式，招(zhao)收(shou)國際學生，做強“留學山職”品牌。聯合(he)“走出去”的(de)中資企業(ye)及國外教育機構建(jian)設(she)海(hai)外校區，推(tui)動技(ji)術(shu)技(ji)能人才本(ben)土化(hua)(hua)，培(pei)養(yang)(yang)心心相印的(de)“一帶(dai)一路”建(jian)設(she)者。

（八(ba)）深化教育(yu)評價改革(ge)

落實(shi)《深化(hua)新時代教育評(ping)(ping)價改(gai)革總體方案》，以(yi)破(po)“五唯”為(wei)導向，實(shi)施教師(shi)評(ping)(ping)價、用(yong)人評(ping)(ping)價、學(xue)生評(ping)(ping)價、績效評(ping)(ping)價一體化(hua)改(gai)革，解決好“評(ping)(ping)什么”“誰來評(ping)(ping)”“怎(zen)么評(ping)(ping)”“怎(zen)么用(yong)”的問題，引導教師(shi)潛心(xin)育人、促進學(xue)生全面(mian)發展。

25.實施課程教學水平評(ping)價(jia)改革。以學(xue)(xue)生為(wei)中心，著眼(yan)“學(xue)(xue)習投(tou)入”和“學(xue)(xue)習收獲”兩個維度，通過學(xue)(xue)生對學(xue)(xue)習的(de)自(zi)我評價，反推教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，確(que)定每門課程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平。評價結(jie)果用于指導教(jiao)師自(zi)我診斷教(jiao)學(xue)(xue)質量，提升教(jiao)學(xue)(xue)水平。

26.深(shen)化職稱評價改革。分類設置(zhi)專業技(ji)術(shu)崗(gang)(gang)位，分類設置(zhi)競聘條件和(he)聘期目標，實(shi)現人崗(gang)(gang)匹配。不唯論文，將工作貢(gong)獻和(he)發展潛力(li)作為(wei)關鍵評價要素，實(shi)行科技(ji)成果評價同行專家(jia)評議。不唯資歷，打破技(ji)能崗(gang)(gang)位與專業技(ji)術(shu)崗(gang)(gang)位壁壘，打通技(ji)能人才(cai)競聘教師(shi)崗(gang)(gang)位通道。

27.實行培養質量多元(yuan)評價改革。以促進德智體美勞全面發展為導向，實施學生校內評價改革。建立質量年報、課程教學水平評價等常態化的人才培養質量內部保證機制。以提升人才培養的針對性、適應性為目標，采用畢業生、家長、用人單位等多元評價方式，進一步豐富“8215”畢業生回訪內涵、完善跟蹤評價機制。

28.深化獎勵性績(ji)效分配改革。逐步擴大獎勵性績效在績效分配中的比例，績效工資總量的90%以上用于發放獎勵性績效。專任教師獎勵性績效發放與職稱脫鉤，以教師開課數量、學生選課人數為教學工作量基數，以課程教學水平評價結果為系數確定績效點，體現多勞多得，實現優績優酬。

（九）建設幸福山職(zhi)

實(shi)施(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)更新(xin)行動，完善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)功能，擴(kuo)大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)占地面(mian)積，增(zeng)建(jian)學(xue)生公(gong)寓和教學(xue)樓，改善學(xue)習、生活(huo)環境(jing)，促進(jin)綠(lv)色低碳，激發校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)活(huo)力(li)，進(jin)一步凝練(lian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化內涵，爭創全國文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，建(jian)設宜學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、人文(wen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、綠(lv)色校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、平安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，努力(li)打造(zao)幸(xing)福山(shan)職。

29.實(shi)施宜學山職計劃。結合舉辦山東職業技術大學目標重新布局校園規劃，滿足15000名在校生規模需求，新增20萬平方米左右校舍面積。實施實驗實訓條件升級工程，建設高水平醫藥研究與開發實驗室和數字化、實景式、生產性、開放性產教融合實訓基地，優化基礎性、通用性實訓室布局。實施生(sheng)活環境(jing)(jing)改造(zao)工(gong)(gong)程，完(wan)善(shan)功能、優化(hua)布局、美化(hua)環境(jing)(jing)。實施運動休閑環境(jing)(jing)改造(zao)工(gong)(gong)程，改造(zao)體育場(chang)館，增設室外體育設施。

30.實(shi)施人文山職計劃。實施“踐行火(huo)車(che)頭精神行動(dong)”，踐行勇往直(zhi)前(qian)、敢為人(ren)(ren)先(xian)的(de)(de)火(huo)車(che)頭精神，凝聚改(gai)革(ge)發展向心(xin)力，塑造學校(xiao)(xiao)的(de)(de)內在氣質(zhi)(zhi)。實施“文(wen)化(hua)品牌創建行動(dong)”，打造人(ren)(ren)文(wen)素質(zhi)(zhi)課程(cheng)體(ti)(ti)系，舉辦大(da)學生(sheng)(sheng)社團文(wen)化(hua)周、校(xiao)(xiao)企體(ti)(ti)育文(wen)化(hua)藝術節、 “一書院一公益”、人(ren)(ren)文(wen)大(da)講堂(tang)等(deng)主題活(huo)動(dong)，建設博物館、體(ti)(ti)育館、美(mei)術館、音(yin)樂廳等(deng)人(ren)(ren)文(wen)環境品牌，建設書香(xiang)校(xiao)(xiao)園。實施“美(mei)好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)行動(dong)”，為每名師生(sheng)(sheng)搭建施展才華的(de)(de)舞(wu)臺。

31.實(shi)施智(zhi)慧山職計(ji)劃(hua)。實施“全數字行動”，加快智慧教育示范校建設，充分利用大數據、云計算、人工智能、5G等技術，打造智慧教學支持環境，升級智慧服務支持系統，促進信息技術和智能技術深度融入教育教學和管理服務全過程，創建“互聯網+”環境下的“教與學”新模式，優化管理提升績效。實施“師生信息化素養提升行動”，分層次、分類型組織實施信息技術培訓，提升師生信息化思維和技能。

32.實施(shi)綠色(se)山職計劃。實施(shi)“綠色(se)標(biao)準建設(she)行(xing)動(dong)”，健(jian)(jian)全(quan)綠色(se)校(xiao)園相(xiang)關制度(du)和標(biao)準，引導(dao)學校(xiao)綠色(se)發(fa)展(zhan)。實施(shi)“美(mei)麗(li)校(xiao)園建設(she)行(xing)動(dong)”，優化校(xiao)園布局(ju)規劃，建設(she)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)校(xiao)園，實現校(xiao)園環境整潔、優美(mei)、清靜。實施(shi)“踐行(xing)綠色(se)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)行(xing)動(dong)”，組織多種形式的綠色(se)校(xiao)園主題(ti)教育活(huo)動(dong)，提升師生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)文(wen)明(ming)素養，倡導(dao)簡約適度(du)，節能環保(bao)，實現生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方式和消(xiao)費行(xing)為(wei)綠色(se)低碳、文(wen)明(ming)健(jian)(jian)康。

33.實施平(ping)安山職(zhi)計劃。實施(shi)“意識(shi)形態(tai)(tai)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)行動”，堅持意識(shi)形態(tai)(tai)跨部(bu)門聯合(he)研判(pan)機制，加(jia)強輿情(qing)預(yu)警監(jian)測和分析研判(pan)， 牢牢把握黨對(dui)意識(shi)形態(tai)(tai)工作(zuo)的領導權(quan)、話語權(quan)，保障(zhang)意識(shi)形態(tai)(tai)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。實施(shi)“網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)行動”，完善網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)工作(zuo)管理制度，健(jian)全(quan)(quan)(quan)應急保障(zhang)體系，切實維護校園(yuan)網(wang)絡(luo)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)。實施(shi)“師(shi)生身心安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)行動”，落實新冠肺炎(yan)疫(yi)情(qing)常(chang)態(tai)(tai)化防控(kong)各項措(cuo)施(shi)，大力改(gai)善衛生環境和教(jiao)學(xue)衛生條(tiao)件(jian)，加(jia)強食品安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和日常(chang)管理，嚴防各類安(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事(shi)故(gu)發生，做好(hao)師(shi)生心理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，提高師(shi)生身心健(jian)康(kang)水平(ping)。

四、實施(shi)保障

（一）加(jia)強組織領導

學校各級領導班(ban)子要統(tong)一(yi)思想，提高認識，強化執(zhi)行，落(luo)(luo)實(shi)(shi)一(yi)把手責(ze)任，抓好學校總體規劃(hua)(hua)及(ji)各子規劃(hua)(hua)的(de)貫徹實(shi)(shi)施，協(xie)調解決(jue)規劃(hua)(hua)落(luo)(luo)實(shi)(shi)中的(de)重(zhong)大問題(ti)，形(xing)成齊(qi)抓共管、上下聯動、層(ceng)層(ceng)負責(ze)、合力(li)推進的(de)工作(zuo)格局。

（二）做好(hao)經費保(bao)障

積極(ji)爭(zheng)取財政撥款，努力拓寬社會籌資(zi)渠道，提高資(zi)金籌措(cuo)能(neng)力。確(que)保教(jiao)學投入優先地(di)位。建立科(ke)學化、精細化預(yu)算管理機制，提高資(zi)金使用(yong)績效，確(que)保各項事業協(xie)調、可持(chi)續發展。

（三）做好任(ren)務分(fen)解

學(xue)校對“十四五”規(gui)劃進行(xing)任(ren)務分(fen)解(jie)，各單位、各部門要根據目標任(ren)務，進一(yi)步(bu)細化實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案(an)、明確完(wan)成時(shi)限、完(wan)善配套措施(shi)(shi)，將(jiang)規(gui)劃目標和建(jian)設任(ren)務逐年分(fen)解(jie)到年度(du)計(ji)劃中，形成目標清晰、責任(ren)明確、銜接統(tong)一(yi)的任(ren)務書、路線圖(tu)和時(shi)間表。

（四）加強督導評(ping)估

做好(hao)規(gui)劃實施(shi)的統籌(chou)協調(diao)，對(dui)實施(shi)情(qing)況進(jin)行(xing)監督檢查，形(xing)成定(ding)期報(bao)告制度。規(gui)劃實施(shi)情(qing)況與(yu)各(ge)單位、各(ge)部門考核評價掛鉤，充(chong)分調(diao)動(dong)執行(xing)規(gui)劃的主動(dong)性(xing)和積極性(xing)，形(xing)成有(you)效的推進(jin)機制，確保規(gui)劃目標任務(wu)如(ru)期完成。

（五）注重廣泛(fan)宣傳

廣泛宣傳規劃(hua)(hua)的指導(dao)思想、目標定(ding)位及(ji)主要任(ren)務(wu)，在(zai)廣大師生(sheng)中形(xing)成共識，提振發(fa)(fa)展的精氣(qi)神(shen)、激發(fa)(fa)創造的新(xin)活(huo)力、增強發(fa)(fa)展的新(xin)動能，齊心(xin)協力將規劃(hua)(hua)藍圖變成美好現(xian)實。